為了迎接廣東省普通高中教學(xué)水平評估，廣州某中學(xué)近幾天動全校之力準(zhǔn)備，因為舉措夸張，怪招迭出，擾生擾民，惹來師生“造假”、“虛偽”等惡評。

    學(xué)生質(zhì)疑:

    一夜間冒出20多個社團(tuán)

    本月中旬的一天中午放學(xué)，該中學(xué)學(xué)生陸續(xù)走出校門，來到海珠北、百靈路一帶的小飯店吃飯，記者跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)�！坝�評”怪招成為學(xué)生口中最大的談資。

    高二男生小林告訴記者，學(xué)校本來只有一個學(xué)生社團(tuán)文學(xué)社，“N年沒組織過活動，社刊都沒出過”，但是突然在一夜之間，航模小組、機(jī)器人小組等20多個社團(tuán)就冒出來了，老師讓大家“積極參加”，還讓一班學(xué)生在從未開過課的“社會實踐”上裝模作樣�！凹�，太假了！”小林和他的幾位同學(xué)評價說。

    更多的學(xué)生是覺得學(xué)校搞怪招，“頂不順”，嚴(yán)重干擾了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活。高三學(xué)生阿強(qiáng)最受不了的怪招就是，要求學(xué)生課桌上只能留一本省教育廳的考試指南，最多只能再放兩本課程指導(dǎo)書�！拔覀兪歉呷龑W(xué)生呀，僅語文、數(shù)學(xué)就有差不多20本參考書或教輔書，用得著的教材和資料大概是100本，平時都要靠在書桌旁放一個小櫥或小架子來安置�，F(xiàn)在讓我們臨時撤書，連課桌上放的書都要指定，等評估完再搬回來，這不是折騰嘛！”

    高一生珊珊也表示不能理解學(xué)校的怪招:校內(nèi)竟然不能放垃圾桶，學(xué)生扔點垃圾都要跑到廁所里！“我們班不少女生干脆就帶著個塑料袋裝垃圾，離校前再扔，誰愿意一趟趟跑廁所呀？”

    而校園藝術(shù)節(jié)會不會因此取消，也成為該中學(xué)網(wǎng)上社區(qū)的討論熱點，往年每到12月，藝術(shù)節(jié)都搞得風(fēng)風(fēng)火火的，今年卻不動聲色，很多學(xué)生悲觀表示，為了“迎評”，很可能沒精力籌備要取消了。

    一名不肯透露姓名年級的該校女老師向記者證實了學(xué)生的說法，并明確表示，其實“迎評”，就是迎接連續(xù)幾天的廣東省普通高中教學(xué)水平評估督導(dǎo)小組，學(xué)校為此做了很多準(zhǔn)備工作。這位老師明確表示，學(xué)校的一些做法也干擾了老師。

    學(xué)校要求:

    女老師衣服不超過三種顏色

    大量的教案要整理，資料要搜集，科組建設(shè)也要一一完善，“不少老師為了準(zhǔn)備資料，在此之前已經(jīng)有半個月沒有批改作業(yè)了。”

    更好笑的是，學(xué)校要求女老師要注意儀容，身上的衣服不能超過三種顏色，頭發(fā)要不就是肩以上的短發(fā)，要不就是把長發(fā)扎成馬尾，連盤起來都不行。

    如果說一些怪招只是自己麻煩也就算了，該老師稱，最怕就是有些沒法向?qū)W生解釋。例如讓學(xué)生背“迎評”“白皮書”、因為不知道督導(dǎo)組抽查哪個班教學(xué)，于是要求有聽課時就教新課，沒有的話就抓緊時間復(fù)習(xí)。不準(zhǔn)學(xué)生帶有色飲料進(jìn)學(xué)校，但學(xué)校的小賣部卻有得賣，怎么解釋？

    “做老師的也理解，學(xué)校當(dāng)然希望一次申請，一次評估就過了，要不然明年還得來一次，但準(zhǔn)備得過火了，顯得虛偽，而且督導(dǎo)評估也不是中肯的評價。很難不讓人議論�！�

    學(xué)校平時沒積累

    因此想突擊過關(guān)

    據(jù)了解，廣東省普通高中教學(xué)水平評估是繼省級、市級學(xué)校評估，國家級或省級示范性普通高中創(chuàng)建后，又一個評價中學(xué)教學(xué)質(zhì)量等級的項目。目前廣州市共有17所高中獲得了優(yōu)秀學(xué)校的評估。

    昨日，廣東省教育廳教育督導(dǎo)室有關(guān)人士指出，廣東省普通高中教學(xué)水平評估每年都有機(jī)會參加，評估唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是一份教學(xué)評估細(xì)則，要聽校長的學(xué)校自評報告、查閱教育教學(xué)的有關(guān)檔案資料，召開教師、學(xué)生座談會，進(jìn)行教師、學(xué)生的問卷調(diào)查，聽50節(jié)課等等。

    首批通過評估的某省一級學(xué)校姚老師表示，這所學(xué)校確實很夸張。他認(rèn)為，評估標(biāo)準(zhǔn)是沒問題的，只是該�？赡芷綍r沒有積累，課程設(shè)置也沒達(dá)到要求，因此想突擊過關(guān)�！笆聦嵣希�通過與否，是學(xué)校發(fā)展一個過程而已，而且不是一次性的�！�