太原市教育部門發(fā)出“減負(fù)令”,在小學(xué)全面推行“無作業(yè)日”制度。從2009年新學(xué)期開始,每周的星期三,小學(xué)各班級所有學(xué)科教師、班主任均不得給學(xué)生布置或變相布置任何形式的書面家庭作業(yè),如有特殊情況,經(jīng)校長批準(zhǔn),可將“無作業(yè)日”的具體時間提前或推后一天。

　　2月11日是新學(xué)期的第一個無作業(yè)日,許多孩子們歡呼雀躍,奔走相約,度過了快樂的一天。家長們在欣慰之余,仍有些忐忑不安。
 
　　高興啊高興孩子們歡呼雀躍

　　牧野:開學(xué)第一天就是無作業(yè)日,孩子只帶回來了需要讀的作業(yè),沒有寫的,把孩子樂的呀。以前,每天都帶一堆作業(yè)回來,一提寫作業(yè),孩子就對我說:“求求你,別煩了好不好�！弊蛱煳姨釋懽鳂I(yè),孩子卻說:“超級簡單,一會就搞定了�！睂W(xué)習(xí)好不好,很大程度上真不在于作業(yè)做了多少。作業(yè)太重,有時候反而會讓孩子厭學(xué)。

　　月亮:周二是我家寶貝開學(xué)第一天,那天晚上,就有小朋友給我家打電話,通報周三沒有作業(yè)的消息,約我家寶貝下學(xué)后在院子里集合,一起玩。小家伙立刻活蹦亂跳的。周三早上,我家寶貝上學(xué)前有點懷疑地問我:“媽媽,今天是不是周三?你說老師會不會布置作業(yè)?”呵呵,快樂來了,孩子都有點不敢相信。一個無作業(yè)日讓孩子們感到無比幸福,我也感到無比幸福。

　　夜深沉:昨天我回家說起無作業(yè)日時,我家侄子立刻問,高中有沒有無作業(yè)日?哎,他今年高考,壓力很大。后來,他很失落地說,小學(xué)生就是幸福。

　　不安呀不安大人總想給孩子找事做

　　仙影飄飄:孩子沒有作業(yè),那是相當(dāng)開心,家長也該高興�？晒烙嫴痪�,會有些人借此機(jī)會生出專門設(shè)在周三晚上的補(bǔ)習(xí)班或興趣班。到時候,估計不少家長又會把自己的孩子送去“深造”了。

　　小河:周三那天，我家孩子的作業(yè)還不少,都是讓孩子預(yù)習(xí),提出很多要求。但愿一周真的能有一天無作業(yè)日。

　　懺悔心:如果把兩天的作業(yè)放到一天,孩子們可就慘了。

　　緣分林子:我與一些身為家長的朋友聊天,有些家長說,看到孩子玩耍不寫作業(yè),心里就發(fā)慌,即便老師不布置作業(yè),他們也要想方設(shè)法為孩子找些事情做,比如參加學(xué)習(xí)班、練練毛筆字、念念英語。

　　西部:我家孩子上小學(xué)一年級,老師是沒有布置作業(yè),可是孩子還是在記作業(yè)本上寫上了老師布置的另一種“作業(yè)”,那就是回家和父母討論一下,每周三的無作業(yè)日做點什么有意義的事情,并寫在稿紙上交給老師。我狠狠心,還是給孩子提出了所謂有意義的事情,并和孩子商量利用周三上個興趣班。

　　盼望啊盼望減負(fù)能更徹底一些

　　黑暗中的玫瑰:小學(xué)生的作業(yè)不應(yīng)該多布置,在課堂上抓緊點就夠用了,不用上課寫下課也寫,畢竟他們還是小孩子,不要早早地就背上作業(yè)的負(fù)擔(dān)。精力好了,上課有精神,寫起作業(yè)來也就不費(fèi)勁了。減負(fù)還是要徹底,不要走了形式。

　　緣分林子:“無作業(yè)日”體現(xiàn)了教育“減負(fù)”的精神,有其積極的意義,但是我想與其專門有一天無作業(yè),不如每天都少布置點作業(yè)。

　　咖啡豆:作業(yè)只是現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中的冰山一角。各種補(bǔ)習(xí)班和課外班都給孩子增加了負(fù)擔(dān)。教育改革是一方面,家長的觀念更新也非常重要。

　　秋陽:同事家孩子剛上初中,所有的興趣班全部停了,連最喜愛的古箏也不彈了,因為每天寫作業(yè)都要寫到晚上十一點多。所以,每天少布置一點作業(yè)最好了。