“新生代”越來(lái)越不會(huì)寫字，除了電腦的沖擊，根本原因是在校園里沒(méi)打好“底子”。時(shí)下在學(xué)校教育中，“寫字”正面臨著越來(lái)越多的尷尬。

　　今秋開(kāi)學(xué)，本市中小學(xué)平均每周增加了0.5課時(shí)用于寫字訓(xùn)練。此前根據(jù)《上海市普通中小學(xué)課程方案》和《上海市中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試行稿）》的要求，寫字訓(xùn)練，小學(xué)一至二年級(jí)每周應(yīng)設(shè)置2課時(shí)，三至五年級(jí)應(yīng)設(shè)置1課時(shí)。

　　有了專門的課時(shí)保障，為何學(xué)生的字反而越來(lái)越差？專家介紹，寫字的地位其實(shí)是“明升暗降”。以往，寫字訓(xùn)練納入語(yǔ)文課教學(xué)，訓(xùn)練貫穿從小到大的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。當(dāng)下，語(yǔ)文課識(shí)字量增加，小學(xué)低年級(jí)認(rèn)字和寫字分流，重在識(shí)字。不少學(xué)校的寫字訓(xùn)練被“擠”出語(yǔ)文課堂，進(jìn)入“拓展型”課程，隔周開(kāi)一次課。再加上課業(yè)負(fù)擔(dān)擠壓練字時(shí)間，一些學(xué)生表示，短短幾個(gè)課時(shí)的寫字訓(xùn)練，所學(xué)的技法“平時(shí)并不用”。家長(zhǎng)黃浪說(shuō)，“孩子恨不能多生一雙手來(lái)抄寫作業(yè)，哪有心思一筆一劃地講究字的韻味？”

　　寫字課還面臨越來(lái)越嚴(yán)峻的“師資荒”。上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院書法教師張信介紹，上師大擁有全市唯一一個(gè)書法專業(yè)，每年招20人，旨在培養(yǎng)書法專職教師，但面對(duì)全市百萬(wàn)名中小學(xué)生，只是杯水車薪。教書法的任務(wù)，更多落在語(yǔ)文或美術(shù)等相關(guān)學(xué)科教師身上。不過(guò)，市西小學(xué)校長(zhǎng)蔡駿介紹，以前師范學(xué)校中文系學(xué)生要天天練鋼筆字、粉筆字、毛筆字，寫字不成問(wèn)題�，F(xiàn)在高校師范專業(yè)已經(jīng)取消了書法或者習(xí)字的必修課，寫字也非考核內(nèi)容，導(dǎo)致很多畢業(yè)生寫字潦草歪斜。

　　與學(xué)校的不重視相比，一些社會(huì)機(jī)構(gòu)的寫字培訓(xùn)，倒吸引了不少家長(zhǎng)。不過(guò)，教育工作者擔(dān)憂其中的功利目的。家長(zhǎng)耿女士透露，女兒在幼兒園中班起學(xué)寫字，是為了讀一年級(jí)時(shí)寫字速度快，寫作業(yè)、考試答題都有優(yōu)勢(shì)。還有一些家長(zhǎng)看重寫字證書：“多一張證書可能對(duì)孩子升學(xué)有幫助�！辈贿^(guò)，不少家長(zhǎng)覺(jué)得寫字證書的價(jià)值不大：“英語(yǔ)、奧數(shù)證書在搏名牌民辦初中和中考自主招生中，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)挠布�。寫字證書含金量不高，字好看難看，能影響幾分？”

　　從“面對(duì)面”到“鍵對(duì)鍵”

　　“新生代”寫字難免“蟹爬”

　　本報(bào)訊（記者李愛(ài)銘）寫一手工整、勻稱的字，在“小年輕”中正成為歷史。市民劉先生日前購(gòu)房，四五頁(yè)的合同中僅有3行需手寫，但這三十幾個(gè)字寫得七歪八扭，幾乎有一半辨認(rèn)不清。據(jù)了解，隨著電腦的普及，新生代寫字“蟹爬”現(xiàn)象日益普遍。

　　“信息時(shí)代，人與人之間的交流，越來(lái)越多地依賴電腦，這是對(duì)寫字最大的沖擊”。市西小學(xué)校長(zhǎng)蔡駿說(shuō)，“別說(shuō)其他行業(yè)，就是對(duì)寫字水平要求較高的教師行業(yè)，也很難找到寫一手漂亮字的年輕人。”

　　有30多年教齡的張老師，從教師節(jié)賀卡上發(fā)現(xiàn)寫字功夫的退化。以前的畢業(yè)生送賀卡，小楷寫得賞心悅目。這幾年畢業(yè)生送的賀卡，字大多歪歪扭扭，多數(shù)人覺(jué)得寫的字拿不出手，直接電腦打印賀詞�！巴瑯邮恰�老師您好’，親手寫，讓人聯(lián)想到當(dāng)年的學(xué)生在繁忙工作中靜心伏案書寫的場(chǎng)景，讓我感覺(jué)很溫暖；打印件總有點(diǎn)公事公辦的味道�！�

　　更讓人擔(dān)憂的是，現(xiàn)在時(shí)�！板e(cuò)字叢生”。華東師大中文系教授李峰認(rèn)為，電腦時(shí)代，拼音輸入法選錯(cuò)偏旁是常有的事；打字多、寫字少，不少人常常提筆忘字。

　　鋼筆字尚且寫不好，寫毛筆字更讓年輕一代皺眉。PSP、電腦游戲玩得飛快，但毛筆怎么拿，不少人已無(wú)從知曉。原需要寫毛筆字的正式場(chǎng)合，如婚禮賀詞、葬禮挽聯(lián)等，只能讓打印件替代。

　　記者博客

　　體會(huì)“文化解碼”的樂(lè)趣

　　古人講，寫字好壞，直接反映著人的個(gè)性和修養(yǎng)，因而，在科舉考試中首先淘汰字形不佳者。進(jìn)入電腦時(shí)代，寫字還重要嗎？

　　有人說(shuō)，寫字是為了交流，電腦、電話等新的交流手段層出不窮，而且更方便，效率更高，寫字已經(jīng)不那么重要了。寫字可作為一種藝術(shù)形式長(zhǎng)期留存，但不應(yīng)作為對(duì)普通人的普遍要求。

　　果真可以如此嗎？時(shí)下必須用手寫字的場(chǎng)合不多了，但書寫的交流功能仍在，如留便條、寫賀卡等。字端正與否，傳達(dá)著對(duì)別人是否尊重。

　　其實(shí)，漢字不僅是交流工具，更是一種文化密碼。幾千年來(lái)，漢字浸透著中華文化的奧秘；親筆寫字，可以體會(huì)“文化解碼”的樂(lè)趣。寫方塊字要求架構(gòu)勻稱，那是中華文化中的安穩(wěn)、和諧之美在牽引。不少漢字的起源就蘊(yùn)含著文化、歷史意義。如“眾”字，兩“人”在下一“人”在上，手寫時(shí)要合理布局字才能立穩(wěn)，因而比電腦打字更能真切地體味其多人互相支撐、形成合力的含義。

　　漢字是中華民族文化之根，離開(kāi)了這個(gè)載體，再燦爛的文化，也將無(wú)所依托，終成“無(wú)本之木”。中華文化的傳承離不開(kāi)漢字；而在漢字的學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。因而，復(fù)旦附中語(yǔ)文特級(jí)教師黃玉峰呼吁，寫字絕不能被認(rèn)為可有可無(wú)而邊緣化，而要成為對(duì)每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)要求。讓孩子從小對(duì)寫字存一份敬畏和熱愛(ài)；讓全社會(huì)重視寫好漢字的意義，珍愛(ài)我們的母語(yǔ)和文化。