成都泡桐樹(shù)小學(xué)（西區(qū)）課改，一節(jié)課30分鐘一上午5節(jié)課，下午騰出時(shí)間發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)和興趣

  “快把雞蛋倒進(jìn)鍋里，油已經(jīng)熱了……”昨日下午，在泡桐樹(shù)小學(xué)（西區(qū)）的一間教室里，二年級(jí)9班的兩名小朋友卷起袖子炒起了雞蛋。這是泡桐樹(shù)小學(xué)（西區(qū)）的同學(xué)們正在上的“廚藝課”，而且作為一門正式的學(xué)科被納入了課程設(shè)置。

  教室里學(xué)番茄炒雞蛋

  昨天的廚藝課內(nèi)容是番茄炒雞蛋，孩子們高興地把準(zhǔn)備好的雞蛋在碗邊磕破，然后跟著老師用攪拌器把雞蛋拌勻。家長(zhǎng)李政是這堂廚藝課的老師，她每周都要來(lái)三次，給6個(gè)班的孩子們上課。“現(xiàn)在，同學(xué)們請(qǐng)把火點(diǎn)燃，用手放在鍋的上方，感覺(jué)到鍋里發(fā)出了熱量的話就可以倒油了……”李政一邊伸出手在鐵鍋上方演示，一邊給同學(xué)們講著注意事項(xiàng)。每次廚藝課，都有五位學(xué)生家長(zhǎng)為同學(xué)們做指導(dǎo)。

老師教孩子們番茄炒雞蛋

  雞蛋下鍋后，蛋香味頓時(shí)在教室里彌漫開(kāi)來(lái)，“好香哦……”同學(xué)們發(fā)出嘖嘖贊嘆聲。接著，同學(xué)們都拿起鍋鏟開(kāi)始翻炒……很快，一盤(pán)盤(pán)番茄炒雞蛋就出鍋了。“太少了，希望這樣的課更多一些�！辈簧偻瑢W(xué)意猶未盡地說(shuō)。

  據(jù)了解，廚藝課是泡桐樹(shù)小學(xué)（西區(qū)）生活課程的一部分，同學(xué)們每周要上兩節(jié)這樣的課。另外，同學(xué)們每周還有一節(jié)閱讀課和一節(jié)品格發(fā)展課等等。為此，有13名學(xué)生家長(zhǎng)受聘成了泡�。ㄎ鲄^(qū)）的“義工老師”。

  一堂課只上30分鐘

  為了騰出下午的時(shí)間發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，從上周起，泡�。ㄎ鲄^(qū)）啟動(dòng)了課程改革。一節(jié)課40分鐘、一上午4節(jié)課這種沿襲了幾十年的小學(xué)課堂傳統(tǒng)，在泡�。ㄎ鲄^(qū)）被打破，取而代之的是一節(jié)課只有30分鐘，一個(gè)上午上5節(jié)課……這樣同學(xué)們就可以在下午上

  自己喜歡的課程，因?yàn)樯衔缫呀?jīng)把平時(shí)一天的課都上完了。

  平時(shí)一節(jié)課40分鐘，現(xiàn)在30分鐘能上完課程內(nèi)容嗎？16日早上11點(diǎn)，記者聽(tīng)了二年級(jí)13班李華俊老師的數(shù)學(xué)課。這節(jié)課講的是“混合運(yùn)算”，李老師把備好的課存入電腦，并通過(guò)講臺(tái)上的“交互式電子白板”顯示出題型和漫畫(huà)。泡�。ㄎ鲄^(qū)）的副校長(zhǎng)卓蕾說(shuō)，由于這個(gè)“交互式電子白板”的應(yīng)用，老師節(jié)約了在傳統(tǒng)黑板上“板書(shū)”的時(shí)間。

  全天課程一上午上完

  由于一堂課只有30分鐘，因此在泡�。ㄎ鲄^(qū)）的十幾個(gè)班里，每個(gè)孩子每天上午都要上五節(jié)課。記者看到，在一年級(jí)9班的課程表上，這個(gè)班星期二的上午5節(jié)課是這樣的：語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、思維訓(xùn)練、體育。

  改革之前，學(xué)校還組織家長(zhǎng)進(jìn)行了摸底調(diào)查。調(diào)查顯示大部分家長(zhǎng)贊成改革，因?yàn)楦母锟梢浴皽p負(fù)”。但家長(zhǎng)們同時(shí)還有一個(gè)疑問(wèn)，“孩子的應(yīng)試能力會(huì)不會(huì)下降，導(dǎo)致以后讀不了好中學(xué)�！�

  對(duì)此，校長(zhǎng)茍鵬卻并不擔(dān)心�！耙还�(jié)課30分鐘要上完40分鐘的內(nèi)容，只可能對(duì)老師提出更高的要求。而爭(zhēng)取出來(lái)的時(shí)間可以讓學(xué)生全面地發(fā)展�！�

  記者在校園里采訪了一些同學(xué)，他們都對(duì)改革很有興趣。“上課時(shí)間短了，我上課也不像以前那樣容易打瞌睡了�！倍�年級(jí)12班的學(xué)生張忠明告訴記者：“老師上的課越來(lái)越有趣了，我們下午還能學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)唱歌，甚至學(xué)輪滑，每天都在不停地學(xué)習(xí)中。”

  9成老師覺(jué)得壓力好大

  泡�。ㄎ鲄^(qū)）的任課老師也收到了一份調(diào)查問(wèn)卷�！澳�是否認(rèn)同學(xué)校的課程改革，您認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)能力是否適應(yīng)學(xué)校課程的改革……”調(diào)查顯示，90%的老師都在喊“壓力大！”

  “40分鐘的課要30分鐘上完，又必須考慮到每個(gè)學(xué)生的接受能力，壓力確實(shí)有點(diǎn)大，上課時(shí)間必須抓緊�！斌w育老師林淑敏說(shuō)，上課前幾分鐘要用來(lái)復(fù)習(xí)，而留給新課的時(shí)間只有25分鐘左右，這期間還要穿插些游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，時(shí)間短，備課就必須得狠下功夫�！�

  “只有在備課中下足功夫！”數(shù)學(xué)科的張老師說(shuō)，被改革所“逼”，數(shù)學(xué)小組每天下午都要召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，一方面討論出現(xiàn)的問(wèn)題，一方面商討第二天的備課方案，不斷調(diào)整優(yōu)化備課方案。