近日，網(wǎng)友“尋找未來(lái)的影子”在某網(wǎng)站發(fā)表一篇題為《雷死人！這老師是混飯吃的嗎？》的帖子，引得網(wǎng)友議論紛紛，有人表示驚詫，有人表示憤慨，有人表示懷疑，還有的網(wǎng)友勸發(fā)帖人能夠認(rèn)真地跟學(xué)校和老師交流一下，用面對(duì)面的方式來(lái)解決問(wèn)題，而不是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)聲討。

　　【原帖摘錄】

　　我是四川都江堰的，為了給我惟一的女兒創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，享受到好的教育，我不惜咬緊牙關(guān)，起早摸黑地苦熬著，供她在省城成都讀書(shū)，心想大城市的老師一定比小城市的老師教得好，但那天看到我女兒做的幾道數(shù)學(xué)題及老師的批閱后，我暈了，悲憤難當(dāng)，氣上心頭，作了一首詩(shī)回敬老師。小學(xué)學(xué)前班的數(shù)學(xué)題8道就錯(cuò)了3道，老師竟然還全打紅鉤鉤……

　　【網(wǎng)友跟帖】

　　我們也遇到過(guò)類(lèi)似情況

　　咖啡豆：我女兒上學(xué)前班，有一次早上我去送孩子，看到老師面對(duì)一堆作業(yè)本，邊招呼小朋友入座，邊和家長(zhǎng)談話，眼睛根本不看作業(yè)，手里一直在打?qū)︺^，我當(dāng)時(shí)那個(gè)失望和震驚呀。

　　月亮：我從孩子的作業(yè)和考卷上不止一次發(fā)現(xiàn)老師在錯(cuò)誤答案上打了對(duì)鉤，我要求孩子改正時(shí)，她卻回一句：老師都打?qū)α��？梢?jiàn)老師打出的那個(gè)對(duì)號(hào)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有多么重要。

　　秋日：我家孩子的練習(xí)冊(cè)每天都得家長(zhǎng)簽字，相當(dāng)于家長(zhǎng)先檢查一遍作業(yè)。老師依靠家長(zhǎng)，經(jīng)常就疏忽大意了。

　　作業(yè)疑為學(xué)生互批

　　龍是兔的寶：這會(huì)不會(huì)是同學(xué)批的呢。如果是老師，這么明顯的錯(cuò)誤怎么可能看不出來(lái)。因?yàn)槲遗畠壕徒?jīng)常將同學(xué)的作業(yè)帶回家批。

　　弱水：可能是學(xué)生互批的。我就是老師，學(xué)校的老師之間要定期互查作業(yè)，互評(píng)改作業(yè)的情況。

　　泉泉：在小學(xué)，學(xué)生互相批作業(yè)的情況很普遍。

　　金格李：這樣的老師真是太不負(fù)責(zé)任了，應(yīng)該接受一下再教育。

　　春暖花開(kāi)：我覺(jué)得作為老師，不說(shuō)要奉獻(xiàn)多少，最起碼應(yīng)該遵守職業(yè)道德，不能糊弄學(xué)生。畢竟是教書(shū)育人的，講課、批作業(yè)都得負(fù)責(zé)任。

　　【網(wǎng)友建議】

　　班級(jí)太龐大，最好別選擇

　　不少網(wǎng)友認(rèn)為，這位家長(zhǎng)應(yīng)該先搞清楚情況，再和老師進(jìn)行交流，在網(wǎng)上發(fā)帖質(zhì)問(wèn)對(duì)孩子的教育不一定有利。還有網(wǎng)友分析，很多大城市里面，一個(gè)班級(jí)往往有六十多人，甚至高達(dá)八十多人！這樣龐大的班級(jí)，一個(gè)教師又往往不止教一個(gè)班的情況下，學(xué)生互批、課代表批作業(yè)的情況是極有可能的。

　　他們奉勸家長(zhǎng)，在為孩子選擇學(xué)校尤其是小學(xué)時(shí)，一定要注意其班級(jí)人數(shù)，如果班級(jí)人太多，再好的學(xué)校，都不要去。