在被稱為“偶像時(shí)代”的今天，中學(xué)生到底用怎樣的方式崇拜自己的偶像？他們崇拜偶像到了何種程度？老師、家長(zhǎng)對(duì)他們的做法是持支持還是反對(duì)的態(tài)度？孩子和師長(zhǎng)之間是否因?yàn)榕枷駟栴}而產(chǎn)生矛盾？為此，我們于近期抽取了北京市兩所市示范中學(xué)、兩所普通中學(xué)的初、高中各兩個(gè)班級(jí)，對(duì)這些中學(xué)生的偶像崇拜行為進(jìn)行了一次調(diào)查。此次調(diào)查共發(fā)放了173份問卷，回收有效問卷171份，并隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行了訪談。

　　學(xué)生追星并不狂熱，多數(shù)只是簡(jiǎn)單崇拜

　　我們將偶像崇拜行為劃分為7個(gè)等級(jí)，依據(jù)表格順序，對(duì)偶像的崇拜程度逐級(jí)遞增。

　　從調(diào)查結(jié)果可見，中學(xué)生偶像崇拜行為的層次大體呈現(xiàn)出越淺層次的行為具有的人數(shù)越多、行為出現(xiàn)頻率越高的特征。調(diào)查對(duì)象多停留在1-3淺層次的行為上，即“收集偶像信息”、“談?wù)撆枷裨掝}”、“購買偶像相關(guān)產(chǎn)品”。選擇無此3種行為的人分別占27.1%、30.6%、41.0%。選擇偶像崇拜的中級(jí)層次，即4-6層次的人數(shù)突然減少，只有17.3%-23.1%的人出現(xiàn)過“刻意模仿偶像行為”、“參加偶像出席的活動(dòng)”、“做一名‘職業(yè)粉絲’”這3個(gè)層次的行為。說明偶像崇拜的成本(時(shí)間、金錢)是制約中學(xué)生偶像崇拜行為的重要因素。特別值得注意的是，有一群固定的中學(xué)生達(dá)到了偶像崇拜的高級(jí)層次，即第7層次  自我表現(xiàn)，共25人參加過公開的比賽及活動(dòng)。說明現(xiàn)在的中學(xué)生們自我肯定的程度較高，對(duì)自己很有自信，同時(shí)渴望出名。總體來講，中學(xué)生偶像崇拜的行為尚未升級(jí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到非理性的極端行為。(此題為多選題，總和不為1)

　　中學(xué)生偶像崇拜的程度適當(dāng)，多數(shù)人處于“追而不狂”的理性范圍內(nèi)。將7種追星行為的出現(xiàn)頻度分別賦值，計(jì)算出7種行為出現(xiàn)頻度的平均值為3.35，這說明中學(xué)生不同的追星行為均介于“偶爾”與“有時(shí)”之間，可見追星并未成為中學(xué)生業(yè)余生活的重要組成部分，占用的課余時(shí)間也不多。這也在一個(gè)層面證明了當(dāng)今中學(xué)生偶像崇拜行為較為理性、健康。其中，男生行為頻度的平均值為3.47，比女生頻度略高0.21。

　　半數(shù)以上崇拜明星，三分之一自我欣賞

　　首先，中學(xué)生們對(duì)于偶像的問題基本上形成了自己獨(dú)立的思考，并不是盲目地人云亦云。比如：被明星吸引而崇拜的占62.6%，同時(shí)有19.3%的人將偶像視為自己學(xué)習(xí)的榜樣，這樣偶像的存在就會(huì)成為激發(fā)其前進(jìn)的動(dòng)力；7%的人受到媒體影響而追星，這說明絕大部分的同學(xué)對(duì)于眾說紛紜的媒介宣傳具有獨(dú)立的鑒別能力。相反，也僅有1人選擇了“因?yàn)閯e人都有偶像，自己沒有就顯得很另類”，占0.6%。(此題為多選題，總和不為1)

　　其次，中學(xué)生看中自己、欣賞自己的人數(shù)不在少數(shù)，其比例占到31.0%。這與偶像崇拜行為的調(diào)查結(jié)果相互印證。這一趨勢(shì)不得不引起教育者的重視。

　　家長(zhǎng)態(tài)度比較理性，一些教師關(guān)注不夠

　　從調(diào)查結(jié)果得知，總體而言，老師、家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生追星的態(tài)度較為理性。有42.1%的中學(xué)生認(rèn)為，父母對(duì)自己的偶像崇拜行為原則上支持，并能及時(shí)引導(dǎo)，只要偶像崇拜不影響自身學(xué)習(xí)就允許。這樣的態(tài)度是值得提倡的。

　　與此同時(shí)，也存在兩種不正確的引導(dǎo)方式，如：完全的支持，盡一切可能滿足孩子追星的要求，這很可能養(yǎng)成孩子任性的性格，也不利于孩子形成正確的偶像崇拜態(tài)度；完全的反對(duì)，嚴(yán)厲地管制、壓制的家長(zhǎng)也占有一定的比例，4.7%的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子有追星行為就小題大做，這樣簡(jiǎn)單粗暴的方式既不能解決問題，也會(huì)疏遠(yuǎn)代際關(guān)系，激化其逆反心理�？上驳氖牵�這兩種家長(zhǎng)并不多見，只占10%。

　　在調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)一個(gè)頗令人擔(dān)憂的問題：38.6%的中學(xué)生認(rèn)為老師、家長(zhǎng)并不關(guān)心自己是否追星。這可能是因?yàn)閹熼L(zhǎng)和孩子的交流過于簡(jiǎn)單，往往只關(guān)注到了孩子的物質(zhì)需求或是學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了彼此內(nèi)心的交流；或許是因?yàn)閹熼L(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心與孩子自己的感受并不吻合。師長(zhǎng)的關(guān)心孩子并不能真切地被感受到。這就啟示師長(zhǎng)在教育孩子的過程中要采取恰當(dāng)?shù)姆绞�，關(guān)注到孩子成長(zhǎng)的方方面面。

　　學(xué)生崇拜偶像多元，家長(zhǎng)師生能夠理解

　　調(diào)查顯示，只有6.4%的人會(huì)“和老師、家長(zhǎng)爭(zhēng)吵，堅(jiān)持崇拜偶像”，可見，中學(xué)生在偶像崇拜問題上與老師、家長(zhǎng)并未呈現(xiàn)出明顯沖突。以下3項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生追星并不狂熱，多數(shù)人在老師、家長(zhǎng)可以控制的范圍內(nèi)。有32.7%的人，選擇在追星的問題上與老師、父母根本沒有矛盾。有28.7%的人同意老師、家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，愿意主動(dòng)停止過分的偶像崇拜行為。有8.8%的人，不同意教師、家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，被迫放棄追星。但23.4%的人會(huì)冷處理他們與師長(zhǎng)之間的矛盾，自己偷偷摸摸地追星。比如，節(jié)省早餐費(fèi)等零花錢，購買想要的明星產(chǎn)品。老師、家長(zhǎng)唯有對(duì)孩子多加關(guān)注，才能了解到孩子們的真實(shí)態(tài)度。本調(diào)查中，尚無人選擇“運(yùn)用極端的方法，威脅師長(zhǎng)支持自己崇拜偶像”。

　　調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在普通中學(xué)與示范中學(xué)中，學(xué)生的偶像崇拜行為均數(shù)并無差異。另外，性別間也無差異。同時(shí)，通過訪談得知，目前中學(xué)生的偶像更為多元，娛樂明星受歡迎的程度已經(jīng)逐漸下降，不少中學(xué)生都對(duì)政治明星、體育明星、文化名人更為敬佩。這也反映出中學(xué)生偶像崇拜的理性與健康。