內(nèi)地某教育局頒布“書包限重令”，規(guī)定小學(xué)及初中生書包重量要限制在體重的10%以內(nèi) 

　　近日，成都青羊區(qū)教育部門出臺(tái)“局長(zhǎng)一號(hào)令”，規(guī)定小學(xué)生書包不能超過(guò)體重的10%，否則將追究校長(zhǎng)責(zé)任。而在廣州，小小讀書郎背大大書包上學(xué)堂也是讓人頭痛的老話題，“書包限重令”是否有借鑒意義呢？

　　昨日，記者走訪市內(nèi)一些小學(xué)，經(jīng)隨機(jī)稱量，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小學(xué)生書包重量遠(yuǎn)超體重的10%。專家表示，書包太重不利孩子脊柱發(fā)育。

　　小學(xué)生書包多超體重10%

　　不少學(xué)生書包里藏有多余物品

　　昨日下午4時(shí)許，正是臨近放學(xué)的時(shí)間，記者來(lái)到海珠區(qū)江海小學(xué)，隨機(jī)抽查該校各年級(jí)小學(xué)生的書包，征集“最重的書包”。同學(xué)們紛紛舉手自告奮勇，最后選取了五年級(jí)一班的男生譚仕榮與六年級(jí)一班的女生羅綺琪作為代表。

　　暑假作業(yè)仍背在書包里

　　譚仕榮的書包提起來(lái)較沉，放在體重秤上，竟有12斤重。記者將里面的東西拿出來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)很亂，不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)等主科課本和音樂(lè)美術(shù)等專業(yè)科課本，還有各科作業(yè)本、雜亂的廢紙，還有雨傘、水瓶、英語(yǔ)磁帶、興趣班的小樂(lè)器，甚至幾本暑假作業(yè)也仍然放在里面。

　　小譚不好意思地摸摸腦袋說(shuō)：從來(lái)沒(méi)清理過(guò)書包，反正每天都裝著這些東西來(lái)回跑，就怕忘了帶哪本書。盡管小譚在小學(xué)生中也算比較高大的，有42公斤重，但這樣的書包已經(jīng)占到了他體重的14%以上。

　　女孩子羅琦琪的書包整潔得多。據(jù)她說(shuō)每天都會(huì)清理，但提起來(lái)也較重，一稱有5公斤。對(duì)于體重37公斤的琪琪來(lái)說(shuō)，書包重量已占到體重的13%以上。琪琪書包里裝了幾門主科的課本和作業(yè)本，以及幾本厚厚的教科輔導(dǎo)書，占據(jù)重量的主要是教輔書。琪琪說(shuō)，這都是媽媽給她買的，帶在書包里，要她有空的時(shí)候就做。而有的主科作業(yè)本也有好幾本，比如英語(yǔ)有4本、數(shù)學(xué)有3本，輪流使用，也都放在書包內(nèi)�！疤焯烨謇硪矝](méi)辦法，還是有這么多東西要帶著�！辩麋鲹u搖頭苦惱地說(shuō)。

　　小譚和琪琪每天都是從家里步行到學(xué)校，一般要15分鐘左右，背著沉重的書包，他們都感到很吃力，肩膀和脖子經(jīng)常會(huì)酸痛。

　　書包大多重4.5～6公斤

　　記者在該校一至六年級(jí)每年級(jí)隨機(jī)選取12名同學(xué)的書包稱量，每個(gè)年級(jí)兩名，發(fā)現(xiàn)書包都在4.5～6公斤范圍，其中10名小學(xué)生的書包重量超過(guò)體重的10%，最多的是占到體重的15%左右。根據(jù)抽查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)三至六年級(jí)學(xué)生的書包超重現(xiàn)象明顯，而且書包本身很輕，不足1公斤；一二年級(jí)學(xué)生的書包大多較大較重，有個(gè)別甚至使用拖箱式書包。

　　書包超重易引起脊柱側(cè)彎

　　本報(bào)曾倡議“自己書包自己背”，但家長(zhǎng)擔(dān)心孩子吃不消

　　小學(xué)生書包太重是個(gè)沉重的老話題。2005年，針對(duì)不少小學(xué)生家長(zhǎng)接送孩子上學(xué)放學(xué)，幫孩子背書包做“書童”現(xiàn)象，信息時(shí)報(bào)曾專門倡議過(guò)孩子自己背書包上學(xué)，鍛煉孩子獨(dú)立性和自理能力，然而不少家長(zhǎng)雖然知道這樣做的好處，仍然要主動(dòng)給孩子當(dāng)“書童”。有家長(zhǎng)坦稱，孩子的書包實(shí)在太重，不忍心讓孩子背負(fù)，擔(dān)心長(zhǎng)期背負(fù)可能會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育，寧愿在其他方面鍛煉孩子。

　　據(jù)了解，一項(xiàng)針對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生書包重量的相關(guān)調(diào)查顯示，小學(xué)生的書包重量平均達(dá)3.5公斤，初中生的書包平均重達(dá)5.5公斤，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們體重的10%。甚至，個(gè)別學(xué)生為了減輕雙肩的壓力不得不用起了拉桿式書包。香港中文大學(xué)副校長(zhǎng)鄭振耀教授，在連續(xù)3年對(duì)學(xué)生書包重量與其步態(tài)、行走和心肺功能的影響進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生有骨質(zhì)疏松的話，一旦書包重量超過(guò)體重的10%，就很容易引起學(xué)生脊柱側(cè)彎，而平均一位脊柱側(cè)彎患者的矯治費(fèi)用就要8萬(wàn)元。

　　究因：孩子不懂得及時(shí)清理書包

　　記者調(diào)查得知，由于廣州實(shí)行“一費(fèi)制”，學(xué)校不會(huì)強(qiáng)制學(xué)生們購(gòu)買教輔書，但一些家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，會(huì)主動(dòng)給孩子購(gòu)買各類教輔教材，并且要孩子帶在書包里隨時(shí)學(xué)習(xí)，這給孩子的書包里增加了不少重量；加上如今教材圖文并茂、紙張精美、信息量大，也是造成孩子書包越來(lái)越重的原因之一。

　　另一方面，不少孩子缺乏自理能力，尤其是高年級(jí)小學(xué)生，父母大多不會(huì)再幫忙清理書包，靠孩子自覺(jué)。然而一些孩子不懂得如何及時(shí)清理，書包內(nèi)雜亂無(wú)章，很多“垃圾”也藏在里面，結(jié)果越背越重，自己受罪。還有一些學(xué)生將美術(shù)課需要的畫筆畫盤，或者興趣班的圍棋、樂(lè)器也成天放在書包內(nèi)，占據(jù)了不少重量。

　　另一個(gè)問(wèn)題是，廣州的小學(xué)大多實(shí)行大班制，加上教室不大，所以課桌上難以安裝門鎖，用來(lái)給學(xué)生放工具書，教室后也缺少空間安裝儲(chǔ)物柜。孩子們的字典等工具書只能每天帶在身上來(lái)回跑。不過(guò)也有不少人認(rèn)為，孩子回家做作業(yè)，也需要用到工具書，所以將工具書留在教室內(nèi)也不太合適。

　　措施：專業(yè)課本學(xué)校保管循環(huán)用

　　記者了解到，針對(duì)小學(xué)生書包太重這一尷尬現(xiàn)狀，目前廣州各小學(xué)已從各方面作出探索，但尚無(wú)統(tǒng)一規(guī)定。比如文德路小學(xué)、先烈中路小學(xué)等學(xué)校，對(duì)于音樂(lè)、美術(shù)等專業(yè)科課本，由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買幾十本，放在�？普n教室內(nèi)由老師保管，全年級(jí)各班輪流上課，上課時(shí)才發(fā)到學(xué)生手上，上完課又收回，給下一個(gè)班循環(huán)使用，既環(huán)保，又減輕了學(xué)生們書包的重量。

　　而江海小學(xué)則采取引導(dǎo)孩子們根據(jù)課程表帶書的措施，來(lái)減輕孩子書包重量。據(jù)該校王副校長(zhǎng)介紹，該校將一二年級(jí)的課程表發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)每天給孩子清理書包，根據(jù)次日的課程擺放；而三至六年級(jí)學(xué)生，則要求他們自己記錄課程表，每天根據(jù)課程安排往書包里放東西。但畢竟老師難以每天檢查孩子們書包，有的孩子自理能力強(qiáng)，做得比較好，有的還沒(méi)能做到這點(diǎn)。

　　不少小學(xué)校長(zhǎng)還建議，騎自行車的孩子，家長(zhǎng)不妨給孩子在車后安個(gè)車簍，讓孩子的雙肩解脫出來(lái)。

　　專家看法

　　市中小學(xué)衛(wèi)生保健所所長(zhǎng)麥錦城：教科書大小及重量多超標(biāo)

　　成都的“書包限重令”是地方性的，目前國(guó)家還沒(méi)有對(duì)中、小學(xué)生的書包重量有統(tǒng)一限制，控制在哪個(gè)范圍內(nèi)還需科學(xué)驗(yàn)證。各地區(qū)年齡相仿的孩子，發(fā)育很可能不同，因此對(duì)重量的承受能力也不一樣。廣州目前并沒(méi)有對(duì)孩子書包進(jìn)行統(tǒng)一限制，即使今后要限制，也不一定是10%，需要經(jīng)過(guò)科學(xué)的論證。

　　1998年1月21日國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局頒布了全國(guó)中小學(xué)生衛(wèi)生教科書標(biāo)準(zhǔn)，至今仍在使用。其中規(guī)定：教科書大小應(yīng)為32開(kāi)，小學(xué)單本教科書不超過(guò)200克，中學(xué)不超過(guò)300克。但是，目前廣州市小學(xué)越來(lái)越多的教科書是精美的16開(kāi)，單本重量也在200克之外了。

　　不可否認(rèn)，書包過(guò)重會(huì)影響學(xué)生尤其是小學(xué)生的脊柱的正常發(fā)育。因?yàn)楹⒆诱�處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，他的肌肉力量很薄弱，抗衡不了這么重的負(fù)擔(dān)，當(dāng)重量壓下來(lái)的時(shí)候他身體習(xí)慣向前傾，上學(xué)路途越長(zhǎng)，脊柱就越容易變形。除此之外，書包過(guò)重還會(huì)影響孩子肺活量和生態(tài)系統(tǒng)等。

　　民進(jìn)廣東省委文教工委副主任李偉成：減負(fù)不能只是減輕書包

　　在當(dāng)前中小學(xué)生書包過(guò)重的時(shí)候，成都市青羊區(qū)教育局的作法是一種積極的應(yīng)對(duì)舉措，這是應(yīng)該肯定的。

　　但是，單從書包上減輕重量只是表面工作，孩子的負(fù)擔(dān)之所以一直沒(méi)減下來(lái)，關(guān)鍵在于社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制存在誤區(qū)。以為學(xué)生背得多、做得多、懂得多才算是優(yōu)秀的學(xué)生。

　　我認(rèn)為對(duì)孩子的評(píng)價(jià)應(yīng)該是一種綜合系統(tǒng)化工程，我始終認(rèn)為中小學(xué)生的最主要任務(wù)是長(zhǎng)身體，其次是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最后才是學(xué)習(xí)。因?yàn)樯硇乃刭|(zhì)才是其他任何發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力，希望社會(huì)人士和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

　　現(xiàn)在獨(dú)生子女在家總有人護(hù)著，得不到良好的家庭教育；在學(xué)校老師不敢批評(píng)，又得不到嚴(yán)格的學(xué)校教育；因此很多中小學(xué)生的自我約束、自我管理能力極為欠缺，很少會(huì)自己整理第二天上課用的書本的，習(xí)慣了丟三拉四，干脆就一古腦兒把書本全背上。

　　減負(fù)不能單做表面功夫，廣州市近年來(lái)一直在探索有效的減負(fù)措施，其中發(fā)展性教育評(píng)價(jià)取得了一定的效果，這個(gè)評(píng)價(jià)就是提倡以定性、形成性、診斷性方式來(lái)評(píng)價(jià)孩子，而不是量化。

　　相關(guān)連接

　　國(guó)外“書包減負(fù)”招數(shù)

　　馬來(lái)西亞：科目合并減少書本數(shù)

　　教育部要求，除馬來(lái)語(yǔ)、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程外，學(xué)校不得讓小學(xué)一年級(jí)至三年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備額外的作業(yè)本。教育部還鼓勵(lì)學(xué)校把一些科目合并，從而減少學(xué)生攜帶的書本數(shù)量。

　　法國(guó)：用512兆閃存交作業(yè)

　　在法國(guó)，1995年實(shí)施了一項(xiàng)“書包限重令”。今年，濱海阿爾卑斯省一共1.3萬(wàn)名升入初中的學(xué)生又都收到了存有部分課文的512兆閃存。學(xué)生利用閃存，可以交作業(yè)，也可以做練習(xí)。傳統(tǒng)書包的重量大大減輕。

　　新加坡：學(xué)校提供畫紙和材料

　　早在1996年，新加坡教育部就設(shè)置了一道減輕小學(xué)生書包重量的保護(hù)線。該保護(hù)線對(duì)小學(xué)一至四年級(jí)書包重量作出規(guī)定，并要求學(xué)校應(yīng)建議家長(zhǎng)們，盡量買輕便書包、監(jiān)督孩子收拾書包等；還要求學(xué)校老師每天抽查孩子書包、培養(yǎng)孩子正確裝書包的好習(xí)慣等。同時(shí)還要求學(xué)校在上美術(shù)課時(shí)能提供給學(xué)生畫紙和其他材料，減少小學(xué)生帶畫板或其他重物品的需要。