學生離家出走是一個讓家長、學校和社會困擾的沉重話題。近年來，青少年學生離家出走的數(shù)量呈上升趨勢，已經(jīng)從孩子的被迫出走發(fā)展到主觀上自愿出走，從短暫離家發(fā)展到長期不歸，甚至一去不返、杳無音信……

　　【事件】17歲的女孩小佳（化名）是銀川市某中學的學生，上高一時迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，一開始她為了上網(wǎng)經(jīng)常向老師請假謊稱生病，然后在網(wǎng)吧呆到放學。后來，她干脆整天呆在網(wǎng)吧里。為了找她，家人和親戚全部出動幫忙，幾乎找遍了銀川所有網(wǎng)吧。到高二時，小佳根本不聽父母勸解，離家出走。傷心欲絕的母親吃下老鼠藥，幸好被及時發(fā)現(xiàn)才救回了一條命。小佳被找回來后，家人再也不敢限制她，任由她去網(wǎng)吧，但沒想到小佳離家出走更頻繁了。

　　今年9月中旬，小佳又離家出走了。一個多月來，父母到吳忠、青銅峽、鹽池等地的網(wǎng)吧、足浴城都找過，可一無所獲。據(jù)其親戚說，他們在找孩子的時候遇到很多與他們有同樣遭遇的家長，有石嘴山的，有鹽池的。有一個父親為了省錢，連一瓶礦泉水都舍不得買，每天只吃方便面，日夜奔波在網(wǎng)吧之間。

　　記者從日前召開的全區(qū)中小學心理健康教育論壇上了解到，從2005年到現(xiàn)在的3年間，全區(qū)共發(fā)生中小學生自殺、離家出走、失蹤案件14起，其中2005年案件數(shù)量最多。今年3月，銀川還有一名高二女生因手機糾紛離家出走，至今還沒找到……

　　【心理分析】一直以來，青少年學生的離家出走無法從根本上杜絕，并有著不斷發(fā)展的趨勢，這對他們的家庭生活和學校教育都產(chǎn)生了巨大的影響，甚至會造成嚴重傷害事故的發(fā)生。中學生離家出走的原因是復雜的，記者為此采訪了中國青少年犯罪研究會理事、銀川市教育學會會員袁紀，他從社會心理因素方面分析了當前學生離家出走的原因。

　　首先是人際關(guān)系緊張。從調(diào)查材料來看，出走的中學生大多因父母望子成龍心切、師生關(guān)系緊張及與同學相處不融洽，造成心理上的壓抑，導致棄學離家出走。其次是人格異常與逆反心理。人格異常的學生會對周圍的人抱有敵意和戒備心理，與學�；蚣彝コ蓡T鬧矛盾而突然出走。第三，學生感到學習負擔過重，厭學情緒就會產(chǎn)生，某種逆反心理也會形成，有些學生便以逃學或出走的形式表現(xiàn)出來。第四，角色觀念變異與拜金心理。學生通過各種信息渠道接受了大量信息后，一部分人會對讀書不感興趣，而熱衷于讀書以外的東西，比如早戀或迷戀于網(wǎng)吧。

　　袁紀老師還對記者說，拜金傾向嚴重的學生，在學習中經(jīng)常表現(xiàn)出漫不經(jīng)心、逃學去掙錢，或?qū)W某些歌星、影星，離家外出闖天下。最后就是盲目從眾心理。當媒體披露因片面追求升學率造成一些學生壓力太大而離家出走的消息后，有的學生就加以仿效，以為是解脫的好方法。從眾心理本是一種正常的現(xiàn)象，但若盲目從眾，將有百害而無一利。

　　袁紀提出，當前家庭和社會應(yīng)積極配合學校工作，尤其對于那些離異家庭的孩子。同時學校應(yīng)加強自身的教育能力，重視心理教育課程的開設(shè)，提高學生自信心，培養(yǎng)學生高雅的生活情趣，開展豐富多彩的活動，讓中學生以良好的心態(tài)度過學生生活。