魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)分大小班，收費(fèi)相差1200元　專家：人為制造新的不公平

    部分學(xué)生家長(zhǎng)反映，武漢市魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)每年級(jí)分大小班，小班人少，教室配有空調(diào)、DVD等。通過考試，每學(xué)期多交1200元才能進(jìn)小班。

    家長(zhǎng)們認(rèn)為這種分等級(jí)的做法，會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑或優(yōu)越感，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)不利。學(xué)校否認(rèn)進(jìn)小班需要考試，表示是一種教學(xué)探索。教育局指出大小班必須同等對(duì)待。

    一墻之隔教室檔次大不同

    前日，記者來到魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)了解情況，在該校一教學(xué)樓三樓，一間裝有兩臺(tái)分體式空調(diào)的教室吸引了記者，教室講臺(tái)旁還放著一臺(tái)電視機(jī)，30多名學(xué)生正認(rèn)真地聽老師講課。與該教室一墻之隔，是一間沒有裝空調(diào)的大教室，五六十個(gè)學(xué)生正朗誦著課文。

魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)小班的學(xué)生們?cè)谏险n

    一家長(zhǎng)告訴記者，大小班已經(jīng)進(jìn)行5年了。進(jìn)小班的家長(zhǎng)要先向?qū)W校交申請(qǐng)書，孩子通過考試后才能進(jìn)，每學(xué)期要比普通班多交1200－1300元錢。真擔(dān)心孩子們?cè)谶@樣人為分開的環(huán)境里讀書心理會(huì)產(chǎn)生不好的影響。

    “每學(xué)期交費(fèi)都沒有正式發(fā)票�！绷硪晃患议L(zhǎng)對(duì)記者說，許多家長(zhǎng)認(rèn)為小班多交了錢，師資力量會(huì)好些，而且學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)些，對(duì)孩子學(xué)習(xí)更有利，都想讓孩子進(jìn)小班，現(xiàn)在都進(jìn)不了了。她的小孩就在小班就讀，每天上午7時(shí)50分就要把孩子送到學(xué)校，晚上5時(shí)30分接回家還有許多作業(yè)要做，給家長(zhǎng)也帶來很大壓力。

    學(xué)校：進(jìn)小班全憑自愿

    魯巷實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處韓主任否認(rèn)進(jìn)小班需要考試，他指出家長(zhǎng)只要提出申請(qǐng)，學(xué)校會(huì)審核其家庭情況是否真正需要日常托管等服務(wù)。

    目前全校六個(gè)年級(jí)共有52個(gè)班，其中小班有9個(gè)。在每個(gè)年級(jí)設(shè)立大小班主要基于三點(diǎn)考慮：第一，學(xué)�，F(xiàn)有教室的合理利用，經(jīng)過這幾年的建設(shè)，學(xué)校新建了一批大教室，把學(xué)生分在大小班上課，可以充分利用教室；第二，教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需要，國(guó)家實(shí)行計(jì)劃生育以來，近幾年就學(xué)學(xué)生人數(shù)總體來說呈下降趨勢(shì)。作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)負(fù)著探索小班教學(xué)的課題，這樣有利于老師摸索小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；第三，滿足家長(zhǎng)的需求，許多在校學(xué)生家長(zhǎng)平時(shí)工作繁忙，早上、下午沒時(shí)間接送小孩，在家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求的情況下，學(xué)校開設(shè)小班教學(xué)，起到托管學(xué)生的目的。

    韓主任還表示，不論大班、小班在課程設(shè)置、授課內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度等方面都是保持一致的。小班學(xué)生家長(zhǎng)多交的錢主要用在教室添置相關(guān)設(shè)備等方面。另外，小班還帶有托管的性質(zhì)，一部分錢就用于日常托管方面了。

    教育局：大小班必須同等對(duì)待

    洪山區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在小學(xué)開辦“7對(duì)7”和“8對(duì)5”的班，是應(yīng)家長(zhǎng)不便管理自己的孩子而委托學(xué)校的一種管理方式。

    據(jù)了解，本月初武漢市教育局發(fā)出的“減負(fù)令”中明確要求，小學(xué)“7對(duì)7”班、“8對(duì)5”班、日托班，不得搞特殊化，要與其他班級(jí)同等對(duì)待，做到“四個(gè)一致”，即：班級(jí)學(xué)生人數(shù)一致、師資等資源配置一致、課程設(shè)置一致、教學(xué)管理一致。堅(jiān)決禁止借開辦這類小班而違規(guī)收費(fèi)。

    專家：造成新的不公平

    華中科技大學(xué)社會(huì)學(xué)教授石人炳認(rèn)為，小學(xué)人為分班弊大于利。首先，人為將學(xué)生分在大、小班上課，容易使學(xué)生之間產(chǎn)生一種隔閡，在條件好的教室上課可能讓學(xué)生產(chǎn)生一種優(yōu)越感、瞧不起在普通教室上課的學(xué)生；在一般教室上課的學(xué)生可能有一種自卑感，感覺低人一等，而學(xué)生心理產(chǎn)生優(yōu)越感或自卑感都不好。

    另外，重新分班會(huì)人為造成新的不公平。在社會(huì)保障學(xué)里有一種觀點(diǎn)是“逆向再分配”，就是說越好的條件下，越分配多的資源，容易更加放大差別。最后，人為分班對(duì)家長(zhǎng)也不利，許多經(jīng)濟(jì)上不是太好的家長(zhǎng)為了小孩成長(zhǎng)，也想盡辦法讓孩子進(jìn)小班，爭(zhēng)取獲得更好的教育資源，增加了家長(zhǎng)的壓力。