唱國歌考查藝術(shù)素質(zhì)，高難度分班考給學(xué)生“當(dāng)頭一棒”，語文的文言文考試內(nèi)容是高一教材上的內(nèi)容……暑假過半，中考錄取還未結(jié)束，昨天，本市部分區(qū)縣的示范性高中陸續(xù)舉行“分班考”，幫準高一學(xué)生收心。記者采訪發(fā)現(xiàn)，各校分班考“花頭勁”十足，“悶”倒一片考生。

　　現(xiàn)象：為不進合唱班故意走調(diào)

　　在新生分班考中，一些學(xué)校為了挑選全面發(fā)展的學(xué)生，特別設(shè)置了“藝術(shù)素質(zhì)”考查環(huán)節(jié)，可測試內(nèi)容卻令人費解  每一位學(xué)生必須單獨唱歌。根據(jù)其演唱情況，老師現(xiàn)場打分并記錄在案，最終在全校范圍內(nèi)挑選35人，編為“合唱班”。

　　對于這項測試，新生們大多感到尷尬，或不以為然，更多的則是摸不著頭腦。其中一名姓張的女生表示，“要當(dāng)著那么多人的面唱歌，感覺很奇怪�！边�有一些學(xué)生認為，如果要招合唱隊的話，學(xué)�？梢匀フ夷切┯新晿诽亻L的人，沒有必要讓每個新生都唱一遍。

　　“我早知道這個測試是為了挑選學(xué)生進入合唱班，我不愿被分進那個班，所以故意唱走調(diào)。我也不知道我剛剛唱了什么，就這樣混過來了�！币晃荒猩�嬉笑地說。記者發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生千方百計地使自己不要在藝術(shù)素質(zhì)的測試中“雀屏中選”，相比之下，更多學(xué)生關(guān)心的則是如何能夠進入理科班，理科班的教學(xué)質(zhì)量如何等等。原來，在多數(shù)學(xué)生的眼中，“藝術(shù)素質(zhì)高”與“文化素質(zhì)低”是可以劃上等號的，還是進“理科班”實在點。

　　學(xué)生：分班考考“悶特”了

　　“英語聽力又快又模糊，一上來就被‘轟倒’。越做越?jīng)]心思，后來我干脆睡覺，直接放棄�！�、“卷子簡直就像天書，考的根本就是高中知識，等卷子批好，估計學(xué)校就該后悔錄取我了。”……記者采訪發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)校的分班考仍然以學(xué)科知識為主，一考就是一整天，但超高難度卻給了準高一新生們“當(dāng)頭一棒”。

　　“分班考有沒有高中內(nèi)容？”、“難不難？”……在各校網(wǎng)上貼吧里，記者發(fā)現(xiàn)，不少準高一新生焦急詢問分班考情況。據(jù)不少“過來人”透露：數(shù)理化考試題目多帶有競賽性質(zhì)，“若想進入理科班，數(shù)理化成績要相對突出。為了選拔需要，數(shù)理化考試會有一定量的競賽題。”

　　“本來覺得數(shù)學(xué)很難，但物理考好后覺得數(shù)學(xué)不難了……實在是沒幾道題會做的�！弊蛱�，參加完分班考的學(xué)生小石垂頭喪氣地說，中考結(jié)束，還沒來得及喘口氣，便開始備戰(zhàn)分班考，他提前預(yù)習(xí)高一新課，仿佛又回到了中考狀態(tài)，“父母下達死命令一定要我考進該校的理科重點班，這下估計泡湯了。”

　　學(xué)校：分班考幫學(xué)生收心

　　準高一新生剛參加完中考，為何學(xué)校還要舉行分班考？對此，一位中學(xué)校長透露，近年來，本市中考試卷基礎(chǔ)題比較多，高分考生非常集中，區(qū)分度非常低，就今年考場成績來看，595分至600分的考生有100多名，不利于老師了解各位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。為了提高高一老師將來的教學(xué)的針對性，于是學(xué)校特意舉行“準高一新生適應(yīng)考”，試題都很難，希望盡可能了解更多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。

　　中考成績好的學(xué)生并不代表將來可以在高考考場上取勝。這位校長坦言，有些學(xué)生因為中考成績比較好，開始驕傲自滿，進入高中學(xué)習(xí)后，不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，時間一長，就落在其他學(xué)生的后面。這類考試就是為了給準高一學(xué)生“提醒”，以便他們以較好的狀態(tài)進入高中學(xué)習(xí)。

　　爭議：高一是否該舉行分班考

　　“兒子比較擅長于難題，中考沒有發(fā)揮出他的優(yōu)勢，學(xué)校舉行分班考是一個負責(zé)任的行為，進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，給孩子更多機會表現(xiàn)自己�！睂τ诜职嗫迹�記者采訪發(fā)現(xiàn)，部分家長表示支持學(xué)校的決定：老師放棄休息，在高溫天氣舉行分班考，這說明學(xué)校對學(xué)生很負責(zé)。

　　然而，一些教師說出不同觀點，上海社科院青少所的華老師指出，分班考可以作為教師了解學(xué)生的手段，但不應(yīng)該兼?zhèn)洹昂Y選”功能，否則，這樣的考試只會加重學(xué)生的心理壓力，有可能會讓一些考試不理想的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，懼怕高中。