“身披‘節(jié)約利國(guó)利民’的條幅走上街頭宣傳節(jié)約，可自己的學(xué)習(xí)用品卻消費(fèi)得很過(guò)分，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，光是鉛筆就買了好幾打�！币晃恍疹伒募议L(zhǎng)說(shuō)起女兒的習(xí)慣，顯得有點(diǎn)生氣。記者采訪中發(fā)現(xiàn)，嘴上說(shuō)節(jié)約，可實(shí)際不當(dāng)一回事；要人家節(jié)約，可自己卻沒(méi)有節(jié)約的概念，中小學(xué)生對(duì)節(jié)約的這種態(tài)度，讓許多教師和家長(zhǎng)都覺(jué)得是一個(gè)“問(wèn)題”。他們強(qiáng)調(diào)，學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，要從平時(shí)節(jié)約學(xué)習(xí)用品做起。

　　浦東新區(qū)張江中心小學(xué)在啟動(dòng)“節(jié)約教育”時(shí)，曾對(duì)學(xué)生使用學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)用品的浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重：53.8％的學(xué)生經(jīng)常弄丟學(xué)習(xí)用品，只有11.4％的學(xué)生有回收廢紙的習(xí)慣。許多老師發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生做完作業(yè)，鉛筆、橡皮不能及時(shí)歸到鉛筆盒中，往往是往桌上一扔撒腿就跑，等到用的時(shí)候，便不知文具滾落何方；許多班級(jí)的“失物招領(lǐng)處”每星期能撿到幾十支鉛筆、幾十塊橡皮，可奇怪的是，幾乎從沒(méi)有人去認(rèn)領(lǐng)。

　　在老師們看來(lái)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的隨意態(tài)度，其實(shí)另有原因   攀比心理。一些包裝精美、價(jià)格不菲的多功能、玩具化、另類文具，因其新穎、緊跟潮流而屢屢博得學(xué)生的青睞，也招致學(xué)生之間相互攀比。調(diào)查顯示，26.2％的學(xué)生平時(shí)經(jīng)常購(gòu)買高檔學(xué)習(xí)用品，67.6％的學(xué)生有購(gòu)買高檔學(xué)習(xí)用品的想法。

　　而另一項(xiàng)關(guān)于本市兒童的專項(xiàng)調(diào)查也顯示，電子產(chǎn)品正走進(jìn)學(xué)生的生活空間。首先是手機(jī)，學(xué)生擁有比例已達(dá)到11.4％，除此之外，擁有復(fù)讀機(jī)的學(xué)生比例達(dá)到85％，一些學(xué)生視一般學(xué)習(xí)用品為低檔，更加不會(huì)加以珍惜。

　　另外，家長(zhǎng)的默許態(tài)度，也讓學(xué)生的大手大腳“暢通無(wú)阻”。許多家長(zhǎng)覺(jué)得，只要學(xué)習(xí)好了，費(fèi)點(diǎn)紙、筆無(wú)所謂。

　　上海市少年兒童研究中心主任楊江丁認(rèn)為，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約教育，在當(dāng)前顯得十分必要。張江中心小學(xué)校長(zhǎng)許建華說(shuō)，小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，讓每一個(gè)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，就是在為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的基礎(chǔ)人才。