記者以家長朋友的身份接小學生放學，測試其安全意識

　　昨日下午4時許，本報記者（中）自稱是學生小樂 （左）媽媽的朋友，在班主任老師故意“失蹤”的情況下，將小樂帶出了教學樓。而另一名記者 （右）沒能將小學生小琪帶走，任務宣告失敗。首席記者楊寶頂 攝

　　昨日是第14個“全國中小學生安全教育日”，也是我省第二屆中小學生安全教育活動周（3月30日至4月5日）的起始日�！皭�，從安全做起”是本屆活動周的主題，本報特推出系列專題體驗報道，關(guān)注中小學生的安全現(xiàn)狀。

　　眼看要放學，家長卻沒來，4名小學生愿意和“家長的朋友”  記者一起走，甚至帶從未見面的記者回家。

　　昨日下午，本報六路記者分別到沈陽市二經(jīng)二小學教學樓、沈陽市和平一校校外托管班接6位小學生放學，體驗小學生自身安全防范現(xiàn)狀。

　　此次活動得到了學校、家長的配合。為了測驗孩子在無人看管時的防范意識，活動開始后，原本守在班級的班主任老師“集體失蹤”。

　　她沒問就跟記者走了 

　　測試對象：小瑋，女，1年級

　　“我是你爸爸的同事，你爸爸不是叫××，他叫我來接你，車在外面等你呢。”聽記者這么說，小瑋說要和老師打聲招呼（此時老師已經(jīng)故意躲開）�！澳俏业媒o我爸爸打個電話”“好啊，那你用阿姨的手機打吧”……女記者送上手機，小瑋卻說“那不打了”，開始收拾書包，隨同記者下樓。

　　他“等到晚上也要等爸爸”

　　測試對象：小琪，男，2年級

　　“我不認識你，不能和你走。 ” 

　　雖然記者說要接小琪到爸爸單位，很快就能見到爸爸，他還是不挪身，繼續(xù)嘟囔，搖頭說：“我不認識你”�！拔乙欢ǖ劝职謥聿抛�，就算是等到晚上也要等。 ”小琪說，平時家人就叮囑過，只有家人接放學才能跟著走。

　　他猶豫卻沒止步 

　　測試對象：小樂，男，3年級

　　“去收拾一下書包，阿姨在門外等你好嗎？”記者謊稱小樂媽媽的同事。

　　小樂開始收拾書包，同記者離開教學樓。測試結(jié)束后，小樂說，父母也曾有這方面的教育�！拔乙勃q豫了，但感覺阿姨不像是‘壞人’。 ”

　　他被同學攔下來 

　　測試對象：小延，男，4年級

　　“我怎么不認識你呢？ ”小延對記者產(chǎn)生了懷疑�！澳阈〉臅r候我還抱過你呢，你都不記得啦！快收拾，阿姨在外面等你。 ”記者應對著。

　　小延轉(zhuǎn)身進教室收拾書包，門外的記者正竊喜，屋內(nèi)傳來嘈雜聲，“你不能跟她走，萬一她是騙子呢！ ”“對，讓她說你爸爸的名字。 ”“還是等老師回來再說吧，先別走。 ”“我借給你電話，你打電話問你爸……”

　　記者在門外看到，小延撥通了爸爸的電話……任務失敗。

　　上了車她才開始警惕 

　　測試對象：小愷，女，1年級

　　女記者和小愷的媽媽是朋友，也和小愷相識。小愷起初并未懷疑，直到上了記者的車，她才帶著哭腔兒說，“阿姨，我還是給媽媽打個電話吧……”直到此時，她才感到“不妙”。

　　通話后，媽媽并未揭穿“騙局”，小愷才隨記者離開。

　　不認識記者他卻要帶路回家 

　　測試對象：小明，男，2年級

　　記者沒有表明身份，只是說媽媽、爸爸都忙不能來學校，小明就走出了教室。小明問記者能不能找到他家，記者表示不能，他卻沒有懷疑，而是說：“我自己能找到家，我?guī)�路�?”

　　這一幕，被等在走廊拐角處的小明媽媽看在眼里。

　　【聲音】

　　安全教育仍須加強

　　沈陽市二經(jīng)二小學主管安全的副校長王征：學校主要通過課堂教學教孩子們安全防范意識，“不要和陌生人隨意接觸”也常掛在嘴邊，沒想到還有孩子中計。

　　沈陽市和平一校一年十班班主任劉玲：這種體驗表明,在無人照看的情況下，孩子須加強自身安全防范意識。

　　小樂家長：囑咐過多少回，怎么就不管用呢？看樣子還得多教育教育。

　　【記者手記】

　　“真空”試驗敲響現(xiàn)實警鐘

　　沈陽市二經(jīng)二小學主管安全的副校長王征說，正常情況下，陌生人進校領(lǐng)孩子需要過三關(guān)：1、到門衛(wèi)處登記，與班主任預約獲準才能入校；2、入校領(lǐng)孩子須經(jīng)過班主任親自核查身份；3、持固定格式、加蓋學校公章的出門單，領(lǐng)孩子出門。

　　而在昨日的活動中，記者避開了以上3道安全保障手續(xù)。王征說，記者與孩子是在一種“真空”狀態(tài)下的接觸。在平常狀態(tài)下，這種接觸以及隨后孩子被帶走幾乎不可能。

　　從活動的實際效果看，孩子雖然有防范意識，但更多是依賴外力的保護。假設(shè)沒有老師、家長在場，他們識別、遠離危險的能力有多強？只有加強教育，將安全意識變成孩子們的習慣性思維，學校和家長才能更自信。（文中小學生均使用化名）