“你家送孩子上早教班了嗎？”這問候成了當(dāng)今不少年輕爸媽聚會(huì)的熱門話題。28歲的陳女士最近也被這事困擾著：兒子10個(gè)多月了，身邊不少朋友的孩子都上了早教班。見朋友家13個(gè)月大的孩子上了早教班后會(huì)跟著音樂拍手，陳女士很心動(dòng)�；丶姨嶙h要送孩子上早教班，婆婆第一個(gè)反對(duì)：“我兒子沒上過早教班，不一樣名牌大學(xué)畢業(yè)？再說，百把塊錢一節(jié)的早教課，能讓10個(gè)月的孩子學(xué)會(huì)多少？”公公也在一旁應(yīng)和：“一年花萬(wàn)把塊錢上早教，這些錢都能為孩子買回一屋子的玩具。不劃算，別去！”可陳女士依舊心動(dòng)：“都說不能讓孩子輸在起跑線上，這錢，再貴也要投入。”

    記者了解到，“80后”的年輕一代逐漸成為生育的主角，因?yàn)橛^念新，又舍得投入，正是他們推動(dòng)了近幾年早期教育市場(chǎng)的快速膨脹。

    這兩年，義烏的早教中心也如雨后春筍般冒了出來。在一些早教機(jī)構(gòu)的宣傳材料上，“開啟智力”、“激發(fā)潛能”、“培養(yǎng)寶寶社交力”、“啟發(fā)寶寶想象力”、“在游戲中提高嬰兒情商”……這些五花八門的詞匯讓許多年輕家長(zhǎng)常常目不暇接、怦然心動(dòng)。

    目前義烏的早教中心根據(jù)不同年齡段孩子設(shè)置不同名稱的課程，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一年大都在4000~10000元，一般一節(jié)課費(fèi)用在100~150元。百把塊錢一節(jié)早教課都學(xué)些什么，教育專家如何看待早教機(jī)構(gòu)？記者近期進(jìn)行了走訪。

    百元錢一節(jié)課教些啥？

    近日記者觀摩了一堂啟蒙早教班（10~13個(gè)月寶寶）的早教課。

    “來，小朋友們，跟著音樂和老師一起學(xué)走標(biāo)線�！崩蠋煷蜷_教室音響，隨著歡快的音樂，孩子學(xué)走畫在地上的黃色標(biāo)線。一些還沒學(xué)會(huì)走路的孩子在家長(zhǎng)攙扶下，歪歪斜斜地走著。一些會(huì)獨(dú)立走路的寶寶看到教室里的玩具，忍不住自個(gè)跑去搶。家長(zhǎng)邊手忙腳亂地抱回孩子，邊哄著孩子跟著老師走路。據(jù)說，這一環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。

    課堂上，寶寶們的表情也不一樣。有第一次參加早教課的寶寶見到陌生面孔，嚇得哇哇大哭，有調(diào)皮的孩子不聽老師指揮，在教室里四處亂爬，也有不遵守課堂紀(jì)律的家長(zhǎng)，拿著玩具陪孩子自顧自地玩游戲。

    走完標(biāo)線后，老師取出一個(gè)八音盒，邊對(duì)孩子說，邊示范著敲打玩具。教完幾個(gè)“敲”、“捏”、“握”的動(dòng)作后，老師讓孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)做這些動(dòng)作。

    隨后，老師又拿出一塊如同降落傘的彩布，讓小寶寶們背靠背坐在傘面上，家長(zhǎng)牽著布邊，按照老師的指令將布扯上拉下，不少孩子既緊張又好奇地看著彩色布條。老師說，這是培養(yǎng)寶寶的色彩敏感度和好奇心。

    記者走訪發(fā)現(xiàn)，早教機(jī)構(gòu)開設(shè)的教學(xué)項(xiàng)目名目繁多，大致可分為藝術(shù)、體能、語(yǔ)言、認(rèn)知等幾大類別，為了體現(xiàn)專業(yè)性，其中一部分課程以國(guó)外著名的幼兒教育專家命名。雖然課程叫法不一，但內(nèi)容和形式趨同。

    莫被“早教風(fēng)”沖昏頭腦

    近年來，在一些早教機(jī)構(gòu)的攪動(dòng)下，“早教風(fēng)”越吹越熱。浙江省特級(jí)教師、繡湖小學(xué)校長(zhǎng)方敏認(rèn)為，早教機(jī)構(gòu)興起，從積極的一面來看，喚起了家長(zhǎng)對(duì)孩子早教問題的重視，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育、發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)；而另一方面，有的家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)，過于依賴、信任早教機(jī)構(gòu)，會(huì)造成教育錯(cuò)位。

    方敏認(rèn)為，對(duì)于0~3歲的孩子，最重要的是培養(yǎng)與父母的情感交流，建立良好的親子關(guān)系，而不是某項(xiàng)特長(zhǎng)或技能。早教機(jī)構(gòu)資質(zhì)參差不齊，正規(guī)的早教機(jī)構(gòu)有其科學(xué)、合理的教育理念，但也不一定適合每個(gè)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜對(duì)待，有所取舍。從教育的角度講，早教機(jī)構(gòu)只能作為臨時(shí)陣地，家庭才是教育的核心陣地。