“暑假是我們的，可現(xiàn)在都變味了，被報(bào)了那么多輔導(dǎo)班，一點(diǎn)兒自主權(quán)都沒(méi)有！”

    “報(bào)班，純粹是

    為找個(gè)人看孩子”

    家住東關(guān)大街附近的盧女士打來(lái)電話說(shuō)。她告訴記者，自己這幾天也在為如何安排孩子的假期發(fā)愁�！拔液蛶讉�(gè)同事都深有感觸，為孩子報(bào)班，純粹是為了找個(gè)人看孩子。”

    “我孩子今年七歲半，正是貪玩的時(shí)候，漫長(zhǎng)的假期，總不能天天把她鎖家里吧�！北R女士介紹說(shuō)，自己和丈夫都是上班族，也不可能天天陪著孩子在家過(guò)暑假。“每個(gè)假期前，單位上的同事們都在合計(jì)，該怎么讓孩子過(guò)假期，暑假、寒假都?jí)蛭覀兗议L(zhǎng)愁人的。請(qǐng)家教吧，太貴；讓她自己在家又不放心，放老人那里，也不是長(zhǎng)久之計(jì)……思來(lái)想去，恐怕只能選幾個(gè)輔導(dǎo)班讓孩子去上了。”

    在盧女士看來(lái)，送孩子去培訓(xùn)班，最主要的目的不是為了讓孩子去學(xué)習(xí)什么。“七八歲的孩子，學(xué)習(xí)倒是其次，沒(méi)有專業(yè)的教學(xué)環(huán)境，讓孩子去學(xué)習(xí)，恐怕很難，所以我覺(jué)得最主要的是孩子健健康康、平平安安的成長(zhǎng)�；�點(diǎn)錢(qián)為孩子報(bào)兩個(gè)輔導(dǎo)班，權(quán)當(dāng)是為了找個(gè)人看孩子了�！�

    她被同學(xué)“逼”

    得去上輔導(dǎo)班

    說(shuō)起暑假，上初二的彤彤告訴記者，其實(shí)她不想報(bào)輔導(dǎo)班，父母也不想讓她報(bào)，但是她最后還是報(bào)了。“同班的同學(xué)基本都報(bào)了，有的報(bào)了英語(yǔ)班，有的報(bào)了數(shù)學(xué)班，這一個(gè)暑假下來(lái)，肯定學(xué)不少東西，如果我不報(bào)班，回去之后肯定落后了，這樣考試也考不了好成績(jī)。”彤彤說(shuō)，其實(shí)報(bào)班也是種心理安慰，真正學(xué)到的東西不會(huì)很多，她以前也報(bào)過(guò)英語(yǔ)的輔導(dǎo)班，只是把高中的英語(yǔ)提前講講，接觸一下，算是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，一下子提高學(xué)習(xí)成績(jī)是不可能的。

    “天天都在上學(xué)，好不容易可以休息一下了，誰(shuí)不想好好玩玩啊，但是一想到其他同學(xué)都去學(xué)習(xí)了，心里總是很著急�！蓖�彤告訴記者，她報(bào)學(xué)習(xí)班完全是因?yàn)閾?dān)心，怕同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)班提高了，無(wú)形之中自己就落后了，“如果暑假啥都不學(xué)，回去肯定會(huì)比同學(xué)差，考試考不了好成績(jī)，對(duì)自己也是一種打擊，那就趁暑假辛苦辛苦，千萬(wàn)別讓自己落下了”。彤彤說(shuō)，如果自己班里沒(méi)有報(bào)學(xué)習(xí)班的，那她肯定不會(huì)報(bào)的，可是每年的暑假，同學(xué)都紛紛去報(bào)班，弄得她也只好“跟風(fēng)”了。

    “父母都勸我別報(bào)班了，他們覺(jué)得真的無(wú)所謂，可是如果我本來(lái)考第一，一個(gè)暑假回去考第十了，自己也會(huì)受不了的�！彼�以，盡管彤彤自己不愿意，她的父母也不同意，最后她還是無(wú)奈地報(bào)班了。

    為“追”小伙伴，

    不得不去上興趣班

    相比較之下，家住匡山小區(qū)的李欣憶是出于“自愿”才去上的興趣班�！笆迨�，其實(shí)我上不上興趣班無(wú)所謂，但是我的小伙伴們都已經(jīng)報(bào)名了，如果我不上興趣班，放假待在家里也沒(méi)人陪我玩。我就跟我最好的朋友商量了一下，我們決定一起去報(bào)游泳興趣班，這樣我就可以和好朋友在一起了�！�7歲的李欣憶告訴記者。

    孩子這么“自覺(jué)”了，家長(zhǎng)應(yīng)該是很省心的吧？但李欣憶的爸爸告訴記者，其實(shí)這些都是設(shè)計(jì)好了的。他說(shuō)：“事先得跟孩子同學(xué)的家長(zhǎng)通好氣，就說(shuō)同學(xué)都去上輔導(dǎo)班、興趣班了，你要是不報(bào)班，就沒(méi)有人陪你玩了。連哄帶騙，讓孩子自愿選擇上班學(xué)習(xí)，說(shuō)到底，還是以讓家長(zhǎng)省心，孩子安全又能學(xué)東西為目標(biāo)。”李欣憶的爸爸說(shuō)，出此哄騙手段也是下策，如果單純讓孩子去上學(xué)習(xí)班，很有可能會(huì)引起孩子反感，不如這樣制造一個(gè)假象，讓孩子自己進(jìn)入角色，有“事半功倍”的效果。