家庭中的何種因素會影響孩子的教育水平？

　　研究人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭藏書多少對孩子教育程度產(chǎn)生重要影響。

　　藏書力量

　　這項影響兒童教育因素的“最大”、“綜合性最強”的調(diào)查由美國內(nèi)華達大學社會學家瑪麗亞0?Ｎ乃褂爰永?Ｄ嵫譴笱?逕柬斗中：桶拇罄?槍?⒋笱У難芯咳嗽焙獻骺?埂?/p>

　　他們從27個國家和地區(qū)約7.3萬人處收集的資料，結(jié)果顯示，家庭藏書500本可以讓孩子的平均受教育時間延長3.2年。

　　舉例來說，在其他條件類似的家庭中，成長于只有1本書家庭的小孩平均接受9.4年教育，但成長于擁有500本書家庭的孩子，平均受教育時間為12.6年，也就是至少高中畢業(yè)。

　　研究結(jié)果顯示，藏書數(shù)量與求學的關系在不同國家間存在差異。在中國，在藏書數(shù)量超過500本家庭成長的小孩平均受教育時間多6.6年；在美國，藏書的“力量”稍弱，只能讓孩子的受教育時間“延長”2.4年。

　　理想投資

　　多年以來，教育學家一直認為父母的教育背景對孩子受教育程度影響最大，新研究為這一觀點提供補充。

　　研究人員說，家庭藏書數(shù)量兩倍于父親教育背景對孩子教育程度的影響，同時也比所在國經(jīng)濟狀況、父親職業(yè)等的影響大。

　　埃文斯說，“即使幾本書也會產(chǎn)生大影響”，就算家里只有20多本藏書，也一樣會引發(fā)孩子求學的欲望，書越多，作用越大。她說：“在這個資源稀缺的時代，這是一筆回報率不錯的投資。”

　　美國人口普查局先前調(diào)查顯示，大學�？飘厴I(yè)的學生比高中生的年均工資多7213美元，本科生的工資則比高中生多約2.1萬美元。

　　遭遇挑戰(zhàn)

　　埃文斯說，這一研究結(jié)果在全球各個國家和地區(qū)都適用。她把這一結(jié)果寫成報告，取名《家庭學者文化與教育成功》，發(fā)表于最新一期《社會階層與流動性研究》。

　　一直以來，埃文斯都致力于幫助內(nèi)華達州貧困家庭的兒童接受教育。“我們應該怎樣幫助這些孩子進步？”她問到，“這一研究結(jié)果顯示，給貧困家庭提供一些書籍是我們幫助這些孩子成功的經(jīng)濟有效的辦法。”

　　不過，也有人對這一調(diào)查結(jié)果并不買賬。一位名為“shaguru”的網(wǎng)友在“每日科學”網(wǎng)站留言說：“鑒于我還沒有家庭圖書館，我打算明天就去買500本書。為了方便，我決定買500本一樣的書，希望這能幫我的小孩上大學。”