孩子究竟能不能“打”？
　　
　　中國，父母打孩子，是一個不爭的事實。在采訪現(xiàn)在的父母時發(fā)現(xiàn)：盡管有少數(shù)人不打孩子，但多數(shù)還是打的。
　　
　　那么，孩子究竟能打還是不能打呢？父母究竟該如何來做？我們來做一個能打與不能打的狀況分析。 

　　可以打孩子的4種情況！

　　如果你認(rèn)為“不打不成才”，“打是親，罵是愛，不打不罵是禍害”等觀點是有道理的，如果你經(jīng)常不能通過積極的鼓勵，也不能通過講道理讓孩子遵守規(guī)則，那么你可能認(rèn)為在以下情況下，父母或許可以通過“打”的方式，給孩子以威嚇，使其改邪歸正。

　　1.如果孩子喜歡觸摸一些危險物，喜歡到一些不安全的場所，但由于孩子年齡太小，不能理解自己所作所為的嚴(yán)重性，或者理解了但管不住自己，家里人又沒有足夠時間看住孩子時。

　　比如：有很多孩子喜歡撥弄電源插頭、開水瓶、玩火等，如果不及時而有效地加以制止，將會發(fā)生不堪設(shè)想的后果。

　　2.當(dāng)孩子某些作為、習(xí)慣、心理傾向，長大后有可能發(fā)展為違犯法律或不道德的行為時。

　　比如：從家里偷過錢去買自己喜歡的東西；還有很多小男孩喜歡打人欺負(fù)比他弱的孩子，并以此為樂。

　　3.過于自私、自我中心傾向嚴(yán)重，心中絲毫沒有他人的位置。

　　有些從小被寵慣了的孩子，從來不愿意與他人分享自己的東西，不懂得要關(guān)心他人，長此以往，進(jìn)學(xué)校后很難與同學(xué)相處，走上社會后，無法適應(yīng)社會。對于流露出這種傾向的孩子，父母要及時幫他們糾正。

　　4.父母或老師已多次提醒他有規(guī)則存在，但他仍然故意犯規(guī)時，或者犯規(guī)后還絲毫不認(rèn)錯，下次還想再犯時，可以打孩子。簡單地說，屢教不改時，可以打他。

　　特別提醒：孩子不能亂打筆者雖然主張在有些情況下，可以打孩子，但也不是走向另外一個極端：殘酷、虐待性地責(zé)打孩子，或者沒頭沒腦地亂打一氣，逮住哪里打哪里，不管是頭部還是臉部。不要用任何工具如鞭子、拖鞋等，用手打屁股就可以了，絕不允許拍打孩子的頭、眼睛和耳朵。

　　在實施體罰時，應(yīng)該注意以下幾點：

　　1.及時懲罰，不能倒算帳。

　　要堅持隨錯隨罰的原則，這樣孩子所做的錯事就能與懲罰帶來的不愉快建立起聯(lián)結(jié)。這樣，他以后再做這些錯事時，會立刻想到懲罰帶來的不愉快體驗。

　　2.講明道理，告訴孩子下次應(yīng)該怎么做。

　　懲罰時，要告訴孩子為什么打他。打只能阻止錯誤行為再次出現(xiàn)，但它本身不能帶來正確行為。只有孩子明白自己的錯誤以及造成的危害時，才不會再犯。由于孩子年齡小，即使這次真心說“下次不敢了”，但可能不知道下次應(yīng)該如何做。因此，父母有必要對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，告訴他正確的做法。而且，還要考慮到自己提出的做法是不是超出孩子的界限，給他的建議是否容易做到的，而不是孩子根本做不到的。

　　3.不要在外人面前打孩子。

　　孩子盡管小，但有自己的臉面，尤其是在小伙伴面前，他是不甘落后的。一旦別人知道自己挨打了，稍大一點的孩子可能會像大人一樣覺得這是奇恥大辱。4.不能經(jīng)常打孩子。俗語道：“常罵不驚，常打不怕。”孩子要是經(jīng)常挨打，由于“久經(jīng)沙場，千錘百煉”，就會變得“軟硬不吃，刀槍不入”。

　　記住，體罰絕對不是教育的主要手段。

　　不能打孩子的六種情況！

　　如今，信奉“沒有不好的孩子，只有不合格的家長”理念的人應(yīng)該不在少數(shù)，持這種觀念的人肯定會反對打孩子，甚至認(rèn)為打孩子是愚蠢的，是父母自己無能，是不會用科學(xué)的方法教育孩子的一種表現(xiàn)。

　　的確，在以下很多情況下，是不能打孩子的：

　　1.孩子犯錯誤，是因為父母事先沒有告訴孩子不能這樣做，或者父母沒有把話講清楚。

　　2.孩子所犯的錯誤，父母自己也在犯。

　　爸爸媽媽自己都不知道這方面的事情應(yīng)該怎么做，沒有很好地在這方面以身作則時，不要急著去打孩子。等自己改正了這方面的錯誤，清楚地知道遇到這種事情該怎么做時，再去懲罰也不遲。

　　3.父母在暴怒之下不能打孩子。

　　因為這時打孩子往往只是發(fā)泄自己的憤怒，懲罰時往往會失去分寸，會忽視孩子犯錯誤的原因，也很難給孩子講清楚為什么要打他，很容易失手打傷孩子。應(yīng)等自己怒氣平息了，頭腦清醒了，再實施懲罰。

　　4.孩子生理與心理具有以下特殊情況者不能打：行為亢奮有神經(jīng)障礙的孩子，十分敏感的孩子，曾受過情感傷害的孩子。

　　5.不到3歲的孩子不要打。

　　根據(jù)心理學(xué)家埃里克森提出的人格發(fā)展階段理論，3歲的孩子處于游戲期階段，孩子的自主感十分強烈，同時孩子的良心、道德感也有了發(fā)展，自我統(tǒng)一性開始出現(xiàn)，而3歲前的孩子，這一切都沒有出現(xiàn)，或者只是剛剛發(fā)展。即使是有的孩子過于頑皮，體罰他的時間也只能提前到1歲半，對于1歲半以內(nèi)的嬰兒是絕對不能進(jìn)行體罰的。因為在這一年齡段，孩子的活動主要是滿足生理上的需要，主要是一系列因為吃、喝、拉、撒、睡帶來的條件反射，是無意識的。在這一階段體罰孩子，會影響他們做出正常的生理與心理反應(yīng)，導(dǎo)致孩子身心的不健康。

　　在1～3歲的階段，孩子處在自主性與羞怯和疑慮之間搖擺的階段。兒童迅速學(xué)會走、爬、推、拉和交談等許許多多的技能，學(xué)會了如何抓握和放開。他們不僅把這些能力應(yīng)用于物體，而且還應(yīng)用于控制和排泄大小便。換句話說，兒童現(xiàn)在能“隨心所欲”地決定做還是不做某些事情。父母必須按照社會所能接受的方向，履行精心保育兒童行為的任務(wù)，而又不能傷害兒童的自我控制感和自主性。如果父母使用體罰，兒童就會感到疑慮而體驗到羞怯。

　　育兒小貼士：在孩子3歲前的這一年齡階段，面對孩子的無理吵鬧，面對孩子幫倒忙，父母往往是最頭疼的，既要管住孩子，又不能體罰他們。怎么辦？

　　您不妨采用以下辦法來教育犯了錯誤的孩子：

　　•冷處理。

　　當(dāng)孩子無理吵鬧時，不去搭理他，更不要給孩子以積極刺激，避免孩子在自己吵鬧和大人滿足要求之間建立條件反射。

　　•自然后果法。

　　對于喜歡亂碰東西的孩子，在不造成肉體傷害的情況下，可以讓他碰一碰煮熱的食物，讓他直接體會到其中的危害。

　　•用生氣的表情告訴孩子他的行為不對。

　　你可以把自己的憤怒寫到臉上去，這一階段的孩子，已經(jīng)學(xué)會看大人的臉色行事。看到大人的憤怒表情，很多孩子會停止自己的錯誤行為。

　　•講明道理。

　　給孩子講明一些簡單的道理，說清楚這樣做會給他帶來的直接傷害。比如，你亂碰開水瓶，會被燙著的，到時候會像打針一樣痛的。

　　6.六歲以后要盡量少打，12歲以后的孩子不能打。

　　一般而言，孩子6歲以后就應(yīng)盡量減少體罰，而到了12歲就應(yīng)完全停止了。6歲以后，多數(shù)孩子已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校了，獨立自主意識有了較好的發(fā)展，自尊心越來越強，開始努力地做事情，渴望著憑借自己的能力、勤奮，不斷帶來各種成就。這時體罰容易傷害孩子的自尊心，使他喪失成長所必須的成功體驗，影響人格的健康發(fā)展，養(yǎng)成消極、自卑的人格；而且在這一時期進(jìn)行體罰，孩子能夠清楚地記住父母對自己的體罰，在心靈蒙上一層陰影。

　　進(jìn)入青春期后，兒童在肢體運動、認(rèn)知、道德感等方面日漸完善，逐步形成完整的統(tǒng)一的自我。他們強烈感到自己是一個獨立的、獨特的個體，具有認(rèn)識自我、表達(dá)自我、張揚自我的強烈要求。如果這時體罰孩子，他會感到這是對自己人格的嚴(yán)重踐踏，產(chǎn)生強烈的抵觸心理，一些男孩子甚至還會產(chǎn)生某種報復(fù)與逆反心理；而且，隨著知識的增多，他們會清楚知道父母的這種做法違反了《未成年人保護(hù)法》，是一種違反法律的錯誤行為，因而會對父母產(chǎn)生不良印象，認(rèn)為他們不遵守法律。