小明的家長打來電話，哭訴著說：救救我的孩子。我們是晚年得子，從他來到這個世上我們對他真是無微不至地照顧，上學(xué)是每天接送，孩子想吃什么我們就給吃什么，想穿什么就給買什么。從6歲起，我就領(lǐng)他學(xué)鋼琴，參加各種學(xué)習(xí)班……可沒想到，孩子今年初三了，每天迷戀網(wǎng)絡(luò)不去上學(xué)，真是讓我傷心至極，這么多年的心血真是白費了，我現(xiàn)在是束手無策，請您幫幫我。

　　專家分析：

　　像小明這種情況，應(yīng)該是家長的教育方式出現(xiàn)了問題。一是在物質(zhì)上給孩子極大的滿足，生活上給孩子無微不至的照顧，導(dǎo)致孩子長不大，自私任性，沒有自我約束能力。二是在學(xué)習(xí)方面，家長不顧孩子的實際情況，按照自己的愿望給孩子報了各種學(xué)習(xí)班，導(dǎo)致孩子從小就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩感。

　　以上的教育方法在孩子小、沒有能力反抗時，他們會聽從父母的安排，家長的感覺也非常好。等孩子到了青春期有自我獨立意識時，他們就會強(qiáng)烈反抗，于是厭惡學(xué)習(xí)、迷戀網(wǎng)絡(luò)，厭學(xué)的現(xiàn)象就會出現(xiàn)。

　　解決方法：

    每個孩子都將通過學(xué)習(xí)生活技能和行為規(guī)范，參與社會活動，由“自然人”變成“社會人”。那么，家庭是孩子成長的搖籃，人的社會化始于家庭。所謂社會化，是個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程，是個體同他人交往，接受社會影響，學(xué)習(xí)掌握社會角色和行為規(guī)范，形成適應(yīng)社會環(huán)境的人格、社會心理、行為方式和生活技能的過程。因此父母采取怎樣的教養(yǎng)方式，直接關(guān)系到孩子最初的社會化水平。孩子的社會化水平越高，適應(yīng)社會的能力越強(qiáng)，成才的幾率越大。每個孩子的個性是不同的，家長要學(xué)會因材施教。下面的幾種教育方式可供家長參考。

    1. 在孩子成長過程中，父母對其物質(zhì)上的滿足要量力而行，既可鍛煉孩子的自控力同時又可避免追求過于物質(zhì)化的東西和極端的自我傾向。要給孩子灌輸一種思想：你想要追求高標(biāo)準(zhǔn)高品位的生活，那需要你通過自身的努力來實現(xiàn)。現(xiàn)在家里給你提供的生活條件都是家長的，而通過你自身努力創(chuàng)造的財富你才有自由支配的權(quán)利。

    2. 對孩子學(xué)習(xí)、生活的安排要尊重孩子的意見，不要以家長的意志為依據(jù)做決定。比如孩子要報什么樣的補(bǔ)習(xí)班，喜歡什么業(yè)余學(xué)習(xí)，要考慮孩子的需求和承受力，這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

    3.家長不要以自身期望的目標(biāo)作為評價孩子的標(biāo)準(zhǔn)，在生活中要多贊賞、鼓勵孩子，多看孩子的優(yōu)點。幫助孩子建立自信與自尊。

    4.改善親子關(guān)系，父母在尊重信任孩子的基礎(chǔ)上，對孩子的約束才會有效。