由于房地產(chǎn)市場競爭激烈，開發(fā)商大打“教育牌”來進行差異化競爭，拉開差距是完全可以理解的。但是，社區(qū)教育到底是一種擺設(shè)，一種房地產(chǎn)銷售的手段，還是社區(qū)文化的一個有機組成部分?這應(yīng)該是所有開發(fā)商都應(yīng)該想到的一個問題。類似事件其實已有先例，早在去年今年，東岳路的一些樓盤曾經(jīng)在廣告中聲稱，業(yè)主的孩子可入讀某某小學(xué)，按照市教育局劃片的規(guī)定，這一路段的業(yè)主的孩子應(yīng)該在人民小學(xué)片內(nèi)。然而事實并非那么簡單，因為班容量超標(biāo)嚴(yán)重，很多優(yōu)質(zhì)小學(xué)已無力接納插班生。

　　教育和地產(chǎn)“聯(lián)姻”，從概念上是一件“雙贏”的好事。如果操作得當(dāng)，不失為推動多種力量辦學(xué)的有益嘗試，但絕對不能單純作為一種經(jīng)濟現(xiàn)象追求短期收益。從外地地產(chǎn)商辦學(xué)的嘗試看，有一些開發(fā)商是真正想借名校辦好教育，為小區(qū)業(yè)主子女提供了優(yōu)質(zhì)教育配套，同時也促進了樓盤銷售。但當(dāng)樓盤開發(fā)結(jié)束后，學(xué)校如何保證后續(xù)生源和正常運營，堪稱最重要的問題。