第二時課

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第108～109頁的第3～6題．練習二十六的第5～9題

　　教學(xué)目的:1．使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序，會計算比較容易的三步式題．

　　2．使學(xué)生進一步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系，能夠比較順利地分步解答一些含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習混合運算

　　1．做第108頁的第3題．

　　先出示第1小題，讓學(xué)生說出運算順序，再計算．然后再出示第2小題，也讓學(xué)生說說怎樣脫式計算．對學(xué)習有困難的學(xué)生要給予更多的練習機會．

　　2、做練習二十六的第5題．

　　讓學(xué)生獨立做，先審題，再填空．可以讓比較好的學(xué)生說一說是怎樣想的, 對學(xué)習有困難的學(xué)生，能夠按圖示的每一步計算正確就可以了．

　　3．做練習二十六的第6題．

　　先讓學(xué)生獨立做，教師巡視，集體訂正．訂正時對有錯誤的學(xué)生，讓他們找出原因并改正．

　　二、復(fù)習應(yīng)用題

　　1．做第108頁的第4題．

　　學(xué)生獨立解答，教師巡視，集體訂正．讓學(xué)生說一說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.

　　然后讓學(xué)生改變題目的問題，口頭改編成一道兩步應(yīng)用題．

　　2．做第108頁的第5題．

　　先讓學(xué)生獨立解答，教師巡視．集體訂正時，讓學(xué)生說一說題目里的數(shù)量關(guān)系，先算什么、再算什么．

　　然后，讓學(xué)生改變第三個條件口頭編成不同的兩步應(yīng)用題．教師可以引導(dǎo)學(xué)生按一定順序改編，并根據(jù)學(xué)生的回答，將學(xué)生口頭改編的應(yīng)用題的要點寫在黑板上．如：

　　(1)一個糧倉存小麥85噸，存大豆60噸，存的玉米比小麥和大豆的總數(shù)多38噸，存玉米多少噸?

　　(2)……總數(shù)多38噸……

　　(3)……存的玉米是小麥和大豆的總數(shù)的2倍．……

　　(4)……存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米多38噸.……

　　(5)……存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米少38噸．……

　　3．做第109頁的第6題．

　　先讓學(xué)生獨立解答．做完后說一說是怎樣分析的，先算什么，再算什么．并畫出線段圖加以說明．

　　然后讓學(xué)生把問題和已知條件調(diào)換，變成不同的兩步應(yīng)用題.改編后，可以再讓學(xué)生說一說線段圖怎樣改，再解答出來．

　　三、作業(yè)

　　練習二十六的第7～9題．

　　對學(xué)有余力的學(xué)生，可以讓他們做第21*題．