美國(guó)父母非常尊重孩子，他們把孩子看做是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，許多事情最終要讓孩子自己做出決定，這是美國(guó)父母與孩子建立良好關(guān)系的核心。不像我們中國(guó)父母，往往把孩子看做自己生命的延續(xù)，喜歡自己一手包辦，其結(jié)果常常是出力不討好。那么美國(guó)父母和孩子相處的法則是什么呢？

　　1.傾聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)，而且須用心地傾聽(tīng)。

　　2.花時(shí)間學(xué)會(huì)真正理解他們的一言一行、一舉一動(dòng)。

　　3.就像我們當(dāng)父母的一樣，孩子當(dāng)然也不是完美的，故不妨接納他們本來(lái)的樣子吧！

　　4.常和他們一起度過(guò)有意義的時(shí)光。

　　5.別將孩子跟他們的兄弟姐妹刻意地作“橫向比較”。

　　6.與其對(duì)孩子常作否定，還不如找到一些表示肯定的話說(shuō)說(shuō)。

　　7.不忘表?yè)P(yáng)——告訴他們你為他們而感到自豪。

　　8.禮貌對(duì)待他們的朋友。

　　9.可以跟他們說(shuō)說(shuō)你心中的煩惱，這樣他們就會(huì)明白：遇到麻煩的并非只有他們孩子。

　　10.熱心參加他們幼兒園組織的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、表演會(huì)、手工作品展覽會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等。

　　11.有些事完全可征求他們的意見(jiàn)或看法。

　　12.對(duì)他們擁有的物品同樣應(yīng)予以尊重。

　　13.不妨經(jīng)常和他們一起哈哈大笑。

　　14.努力發(fā)現(xiàn)你和孩子共同喜歡做的事，并參與其中。

　　15.對(duì)幼兒園布置給孩子的工作同樣熱心。

　　16.耐心地觀察并發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在。

　　17.盡量多地和他們一起進(jìn)餐，或一起做飯。

　　18.有時(shí)可對(duì)他們說(shuō)，你認(rèn)為他們很有兩下子。

　　19.讓他們知道，你隨時(shí)隨地樂(lè)于做他們的幫手和后盾。

　　20.作解釋時(shí)務(wù)必耐心。

　　21.讓孩子學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)突發(fā)的意外事件。

　　22.為了能隨時(shí)照顧孩子，你也須照顧好自家。

　　23.向他們說(shuō)，你很高興是他們的家長(zhǎng)。

　　24.見(jiàn)到孩子時(shí)不忘露出微笑。

　　25.每天都可以跟他們說(shuō)你真誠(chéng)地愛(ài)著他們。

　　當(dāng)然，美國(guó)父母除了和孩子直接溝通以外，還特別注重和老師的交流。在美國(guó)幼教機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)與教師約談已形成制度。全美幼兒教育協(xié)會(huì)制定的《高質(zhì)量早期教育標(biāo)準(zhǔn)》中明文規(guī)定：教師每學(xué)年至少與每個(gè)孩子家長(zhǎng)約談一次，并可根據(jù)需要隨時(shí)安排，以討論孩子在家和在園的進(jìn)步、成績(jī)與問(wèn)題。教師與家長(zhǎng)約談在美國(guó)已成為一種比較成熟的家園溝通方式，并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。一般老師要做好以下幾方面工作：

　　1．做好準(zhǔn)備工作。要及早告知家長(zhǎng)約談的時(shí)間、地點(diǎn)與內(nèi)容，征得家長(zhǎng)的同意。在約談前，教師要匯集、查閱這個(gè)孩子各方面發(fā)展情況的材。進(jìn)行分析，提取有用的事例。實(shí)際上，這項(xiàng)準(zhǔn)備工作在孩子人園后就已開(kāi)始。每個(gè)孩子都有一個(gè)材料夾，用于存放教師平時(shí)觀察記錄的材料及孩子的作品等，可供約談前挑選、查看與使用。

　　2．營(yíng)造寬松的氣氛。有些家長(zhǎng)，對(duì)約談會(huì)感到拘束、不自在，所以，教師要注意營(yíng)造輕松的氣氛，比如：先倒一杯咖啡，說(shuō)一些孩子和班上有趣的事。在交談時(shí)也要自然一些，顯得親切，像開(kāi)始時(shí)可先問(wèn)一句：“瑪麗近來(lái)在家怎么樣?”這樣的問(wèn)題家長(zhǎng)好回答，從而能自然地進(jìn)入交談。

　　3．避免使用專用術(shù)語(yǔ)。采用日常使用的普通語(yǔ)言與家長(zhǎng)交談，家長(zhǎng)聽(tīng)得懂。在介紹孩子發(fā)展情況時(shí)，不要說(shuō)得過(guò)于籠統(tǒng)，而要具體一些。比如：不要光說(shuō)瑪麗的小肌肉發(fā)展水平低于正常標(biāo)準(zhǔn)，要補(bǔ)充實(shí)例或換一種說(shuō)法，像瑪麗還要繼續(xù)學(xué)習(xí)串珠子，用手剪剪東西，我們?cè)诮趟��?br />
　　4．要以平等的身份與家長(zhǎng)交談。教師切勿以專家自居，采取居高臨下的態(tài)度教訓(xùn)家長(zhǎng)，不要發(fā)號(hào)施令似的老是說(shuō)“必須”、“應(yīng)該”怎樣，更不能責(zé)怪家長(zhǎng)，要尊重家長(zhǎng)，多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的話。教師提出共同促進(jìn)孩子發(fā)展的措施時(shí)，宜采用商量的口吻，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

　　5．談孩子缺點(diǎn)時(shí)要注意方式。對(duì)孩子的評(píng)價(jià)一定要客觀、全面，既要肯定優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，也要真誠(chéng)地提出不足之處。在談孩子的缺點(diǎn)時(shí)，要根據(jù)情況，區(qū)別對(duì)待。如果與家長(zhǎng)很熟悉，可以說(shuō)得直率一些。有些家長(zhǎng)自尊心強(qiáng)，對(duì)談孩子的缺點(diǎn)視為對(duì)自己的批評(píng)，感到有壓力。所以，教師特別要注意方式，不要用“遲鈍”、“調(diào)皮”等字眼來(lái)形容孩子，以免家長(zhǎng)聽(tīng)了不舒服。

　　6．交談時(shí)不要談及別的孩子。與家長(zhǎng)不要談?wù)搫e的孩子，也不要隨意與別的孩子進(jìn)行比較，說(shuō)長(zhǎng)道短。因?yàn)檫@樣做會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生疑問(wèn)，不知老師在別人面前怎樣說(shuō)自己的孩子。

　　7．交談完了要肯定約談收獲。教師要指出談話對(duì)家園雙方都有益，強(qiáng)調(diào)對(duì)自己的工作有幫助，如進(jìn)一步了解了孩子，有利于今后的教育工作。同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)參加約談表示謝意，歡迎家長(zhǎng)以后繼續(xù)支持園里的工作，自己愿意竭誠(chéng)與家長(zhǎng)密切合作，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

　　8．約談完畢后，教師要做小結(jié)。小結(jié)的內(nèi)容包括：誰(shuí)提出約談；誰(shuí)參加了約談；提出了哪些問(wèn)題及解決的方案和措施；約定了什么時(shí)間繼續(xù)溝通；有關(guān)措施實(shí)施情況。