惡性競爭為何屢禁不止

　　由于升學率與學校和教育行政部門的“政績”，與教師的切身利益直接掛鉤，使得學校無法從生源大戰(zhàn)的怪圈中跳出來。

　　為規(guī)范中招秩序，近年來，武漢市教育局每年下發(fā)文件，三令五申要求各區(qū)嚴守中招秩序。然而，諸多政策卻難以收到實效，中招生源大戰(zhàn)依然熱火朝天，違規(guī)現(xiàn)象屢禁不止。

　　“生源是高中學校賴以生存的生命線，生源減少了，上面的經費也會相應下降，直接影響學校的生存和發(fā)展。”一位不愿透露姓名的高中校長說。

　　一個不容忽視的事實是，從2006年開始，武漢市的初中畢業(yè)生持續(xù)減少，今年，該市的初中畢業(yè)生比去年減少近1萬人，不斷萎縮的生源在無形之中加劇了各區(qū)各校的壓力。優(yōu)質教育資源的不均衡分布加大了競爭優(yōu)質生源的勢頭。據(jù)了解，目前武漢市共有省級示范高中29所，其中24所位于武漢市區(qū)，而這些學校在市區(qū)內的地域分布不均衡，比如高校林立的武昌區(qū)擁有5所省級示范高中，工業(yè)發(fā)達的青山區(qū)只有2所。今年武漢市普通高中計劃招收4.88萬人，優(yōu)質高中招收3.55萬人，對于該市的10余萬考生來說，只有約26.5%的考生能夠進入重點高中學習。顯然，學生及家長對優(yōu)質教育資源的渴求與優(yōu)質教育資源的匱乏和不均衡之間的矛盾也成為生源大戰(zhàn)的“助推器”。

　　“生源大戰(zhàn)爭奪的目標是優(yōu)質生源，也就是‘掐尖’，因為優(yōu)質生源具有強大的社會效益。招進來的初中畢業(yè)生越優(yōu)秀，高考升學率以及上名校的比例就會越高，社會對學校的認可度也相應地水漲船高，生源也就會更加有保證。因此，如果能吸納大量的優(yōu)質生源，對于學校的發(fā)展來說，就會形成一個良性循環(huán)。”武漢大學教育科學學院副教授陳聞晉分析。他認為，如果說各高中學校的生存壓力是導致生源競爭的客觀原因，那么學校不斷謀求自身的發(fā)展的過程則從主觀上助長了惡性競爭的風氣。

　　“其實說到底，還是高考指揮棒在作祟，高考升學率是生源大戰(zhàn)的幕后推手。”陳聞晉說，“由于升學率直接與學校和教育行政部門的‘政績’，與教師的切身利益直接掛鉤，使得學校無法從這個怪圈中跳脫出來。”

　　“不能片面責怪我們的學校急功近利，在社會評價體系未徹底改變之前，學校很難擺脫應試教育的枷鎖，素質教育無法真正落到實處。”一位高中校長向記者訴苦，“我們可以不對學生的成績進行排名，但社會能不能不給學校的升學率排名呢？”

　　受多方利益的牽制，“生源大戰(zhàn)”如何才能降溫？“就目前而言，最關鍵的是應該打破區(qū)與區(qū)之間的招生壁壘，讓學�；謴驼�常有序的競爭，以不損害學生的利益為前提，充分尊重考生的選擇權，引導高中學校把精力更多地放在提升自身辦學水平、發(fā)展自身特色上來。”洪山區(qū)教育局一位負責人說，“對教育行政部門來講，除了引導、規(guī)范中考招生以外，還應根據(jù)生源變化，適時調整高中布局，同時加大投入，縮小區(qū)域內的校際差距，擴大優(yōu)質教育資源。”

　　湖北省隨州市推行的教育聯(lián)合體的經驗或許能給治理優(yōu)質生源爭奪亂象提供有益的借鑒。往年中考過后，隨州市的兩所省級示范高中——隨州一中和隨州二中為了爭奪優(yōu)質生源，各施奇招，互不相讓，生源之爭不僅導致兩校關系緊張，也讓考生和家長在填報學校時傷透腦筋。2009年年初，隨州市委、市政府決定，將兩校組成省級示范高中聯(lián)合體，統(tǒng)一招生計劃與招生代碼，統(tǒng)一錄取分數(shù)線，由市招辦把學生按成績自然排序為單雙號，兩校按單雙號平衡錄取，錄取考生名單在市教育網(wǎng)站上公示。年復一年的生源大戰(zhàn)終于“偃旗息鼓”。“讓最優(yōu)質的學生上最優(yōu)質的學校，享受最優(yōu)質的教育資源，是我們對學生、家長及社會的承諾。”該市教育局局長吳江明告訴記者。（記者程墨羅曼通訊員王懷民）