一、看拼音，寫詞語。（8分）
1.第15屆卡塔爾多哈運(yùn)動會升幕式上，各國教練員、運(yùn)動員qì yǔ xuān áng（ 氣宇軒昂 ）地走進(jìn)場地，個個shén cǎi yì yì（ 神采奕奕 ），不停地?fù)]動著手中的國旗向大家表示zhì yì（致意 ）。
2. 學(xué)習(xí)時，我們要認(rèn)真línɡ tīng（ 聆聽 ），用心思考，qīn mì（ 親密 ）合作，這樣才能更好shǔn xī（ 吮吸 ）知識的gān lín（ 甘霖 ），tǐ yàn（ 體驗(yàn) ）學(xué)習(xí)的喜悅。
二、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。（3分）
渾身解數(shù)（jiě xiè） 戰(zhàn)車千乘（shèng chènɡ） 肖像(xiāo xiào)
勉強(qiáng)（qiánɡ qiǒnɡ jiànɡ） 河畔（pàn bàn） 模型(mó mú)
三、按要求寫詞語。（6分）
1.有《鄭和下西洋》這個歷史故事，你想到了哪些成語？（1分）
____________ ______________ _______________ _____________
2．搭配詞語。（2分）
可以和“回憶”搭配的詞有___________ ___________
可以和“堅(jiān)持” 搭配的詞有___________ ___________
3.表示讀書刻苦的成語。（至少寫3個）（3分）
四、按要求寫句子。（3分）
1.黃葉隨風(fēng)飄落。(改為比喻句)
2.請你為最喜歡的一本書，或者最欣賞的一處風(fēng)景，設(shè)計(jì)一句得體的廣告語：
_____________________________________________________________
3．根據(jù)半學(xué)期中的任意一篇課文內(nèi)容，如《海倫??凱勒》用上“不是……而是……”“如果……就……”寫一兩句意思連貫的話。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分）
1.默寫《游園不值》： 應(yīng)憐屐齒印蒼苔 ， 小扣柴扉久不開 。
春色滿園關(guān)不住 ， 一枝紅杏出墻來 。詩中意思為“愛惜”的詞是 憐 ，“扣”的意思是 敲 。
2． 月光似水 ， 靜影沉璧 ，但阿炳再也看不見了，只有那 淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔 。他想起了 師父說過的話 ，想到 自己坎坷的經(jīng)歷 ，漸漸地，漸漸地，他似乎 聽到了深沉的嘆息 ， 傷心地哭泣 ， 激憤的傾訴 ， 倔強(qiáng)的吶喊 ……（《二泉映月》）
3.半學(xué)期來，我們認(rèn)識了為我國夢圓飛天的第一人____楊利偉 _______；知道了世界上第一只克隆羊是由___英___國科學(xué)家克隆成功的，它叫_____多利______；了解了地球的“孿生兄弟”是__火星 _______；并隨同作者一起游覽了四大文明古國之一埃及的 金字塔 。
4．魯迅曾這樣評價司馬遷的《史記》：“無韻之《離騷》，史家之絕唱。”你對《史記》的評價是：______________________________________________。
司馬遷也曾這樣評價一個人生死的價值：“人固有一死，____或重于泰山
或輕于鴻毛________ 。”
5.你一定讀過《上下五千年》，請你寫出其中幾個小故事的名字： ， ，其中你最喜歡 ，原因是 。
6.學(xué)習(xí)語文可以從多種渠道，我們可以從 家庭 學(xué)習(xí)語文，
從 學(xué)�！ W(xué)習(xí)語文，也可以從 社會 學(xué)習(xí)語文。讀書要掌握方法，你常用的讀書方法是 精讀和略讀 。
六、綜合改錯。（5分）
今天，我讀了“賣火柴的小女孩”。這片文章的作者是被稱為“世界童話之王”的安徒生寫的。讀了文章后，使我的心情久久不能平靜。小女孩的命運(yùn)實(shí)在太悲傷了。
七、閱讀短文，完成練習(xí)。（26分）
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從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。
1．這個片斷出自于 冰心
寫的文章 只揀兒童多處行 。（1分）
2．用橫線劃出文中的比喻句，并說說把 頤和園 比作 大魔術(shù)匣子 ；把 孩子 比作 小天使 。這樣寫的好處是： 形象生動
（3分）
3．文中哪個詞語是表示人多？ 成千盈百 你還知道哪些表示人多的成語？ 、 、 �。ㄖ辽賹懗�2個）（2分）
4．你認(rèn)為兒童還會是什么？仿寫句子。（2分）
例：兒童是花朵，在春天的感召下會歡暢活潑地舒展出新鮮美麗的四肢。
兒童是 ， 。
兒童是 ， 。
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窮人的自尊
丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書，我們便住在這所學(xué)校里。這天，一個女學(xué)生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然、竟然）是女學(xué)生的父親。進(jìn)得屋來，父女倆拘謹(jǐn)?shù)刈�。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來看看讀高中的女兒。順便來瞅瞅老師 父親說 農(nóng)村沒什么鮮貨 只拿了十幾個新下的雞蛋 說著 從肩上挎的布兜里顫巍巍的往外掏 布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然他做得很（細(xì)心、精心），生怕雞蛋被擠破。
我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老師的尊嚴(yán)才“震懾”住，吃餃子時，父女倆（依然、居然）拘束，但很高興。
送走女學(xué)生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何為十幾個雞蛋而“折腰”？還破例要留父女倆吃餃子？
望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。
在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結(jié)了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但今天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩！”
郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠(yuǎn)房親戚，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹嗯了一聲，沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通。”5分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費(fèi)九毛五分。”父親趕緊從褲兜里掏錢。
父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”
回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因?yàn)樨毟F，血緣和親情也淡了。僅僅因?yàn)樨毟F，我們在別人的眼里好像就沒有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。
在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時時鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻坌牡牧α靠偙葌Φ牧α看蟮枚唷?br />
1．給第2自然段補(bǔ)上空缺的標(biāo)點(diǎn)。 （3分）
2．將文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~畫去。 （2分）
3．文中表示“看”的詞還有 、 、 ，除文中出現(xiàn)的，請你再寫5個（一個字的）： 、 、 、 、 。 （4分）
4．第4自然段在文中的作用是 （1分）
5．你認(rèn)為女學(xué)生的父親是一位什么樣的人？你從哪里看出來的？（3分）
6．從來都把送禮者拒之門外的“我”，為何為十幾個雞蛋而“折腰”，還破例要留父女倆吃餃子？（2分）
7．讀了這篇文章，你對“收禮”一定有自己什么的看法，請寫出來。（3分）
八、口語交際。（4分）
有人說：現(xiàn)在電腦都普及了，何必還要花這么大的功夫練字？你同意這樣的看法嗎？為什么？
九、習(xí)作。（30分）
題目：爸爸，媽媽，他不是我！
提示：有一天，你被克隆了。這個克隆人，是你，又不是你。接下來會發(fā)生什么事情呢？想象一下，寫下來。（篇幅不少于400字。注意想象合理，語句通順。）
