國(guó)家圖書館在第15個(gè)世界讀書日期間舉辦的“漢字:文化津梁中國(guó)奇跡”展覽于5月10日落幕。與其同時(shí)開始的“中國(guó)古代書籍史展覽”還在展出。

　　兩個(gè)展覽，是國(guó)家圖書館為社會(huì)公眾精心準(zhǔn)備的，然而卻是寂寞的。

　　設(shè)在國(guó)圖展覽廳的“漢字:文化津梁中國(guó)奇跡”大型展覽，從漢字的起源，漢字的演變，漢字的書寫工具和載體，漢字的藝術(shù)，漢字的貢獻(xiàn)等方面，將漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)及對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)，娓娓道來。展覽中，觀眾可以看到距今七千到八千年前的契刻符號(hào)，還可以看到今天仍然活著的圖畫文字—納西文《東巴經(jīng)》;可以欣賞書圣王羲之的墨跡，也可以瀏覽乾隆的書法。國(guó)家圖書館舉辦此次展覽，旨在以世界讀書日為契機(jī)，使讀者深入地認(rèn)識(shí)漢字，了解漢字，以更好地傳承祖先留下的這份珍貴文化遺產(chǎn)。

　　國(guó)圖稽古廳的“中國(guó)古代書籍史展覽”是國(guó)圖的經(jīng)典展覽。25年前因香港書展籌辦并率先在香港展出，之后，陸續(xù)在美國(guó)、日本、挪威、新加坡等國(guó)展出。此次展出內(nèi)容經(jīng)豐富完善后煥然一新，作為國(guó)圖“書香中國(guó)”系列活動(dòng)之一，首次在內(nèi)地展出。展覽在人們面前鋪展開中國(guó)書史光輝燦爛的景觀。中國(guó)發(fā)明了造紙術(shù)，促進(jìn)了書籍的社會(huì)生產(chǎn)，也促進(jìn)了印刷術(shù)的發(fā)明。中國(guó)發(fā)明了雕版印刷術(shù)、活字印刷術(shù)，不但使書籍的社會(huì)生產(chǎn)跨進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)代，也使人類文明進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。展覽中，從刻有文字的獸骨、龜甲，寫有文字的石片和玉片，刻有文字的石鼓，帶有銘文的青銅器，到竹簡(jiǎn)，帛書，紙書……一幅幅圖片，一件件實(shí)物，不僅展示了中國(guó)書籍史的博大精深，歷史悠久，也標(biāo)明了書籍文明對(duì)人類文明發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。

　　為了讓更多的讀者共享展覽的資源，主辦者在國(guó)家圖書館網(wǎng)站上“世界讀書日”專題中推出“漢字:文化津梁中國(guó)奇跡”展覽。此外，展覽還在陜西省圖書館、天津泰達(dá)圖書館檔案館、廣西桂林圖書館等公共圖書館以展板展示、在線展覽等方式同步展出。通過網(wǎng)絡(luò)，讀者可以實(shí)現(xiàn)展覽的“掌上瀏覽”。

　　記者日前來到“中國(guó)古代書籍展覽”現(xiàn)場(chǎng)。只見國(guó)圖古籍修復(fù)專家杜偉生正在給首師大與國(guó)圖合辦的古籍修復(fù)大專班的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。學(xué)生和老師有問有答，十分熱烈。一位名叫李婷的民族大學(xué)古典文獻(xiàn)研一的學(xué)生趕來旁聽。她告訴記者，她一直想學(xué)歷史文獻(xiàn)修復(fù)，苦于投師無門。得知這里可以業(yè)余選修，即趕來感受一下。感覺還不錯(cuò)。但是，記者在展廳內(nèi)沒有再見到其他參觀者。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的講解人員介紹，逢周末，社會(huì)觀眾還是比平日多些。翻看留言簿，抄錄幾條在此。一位叫趙忠青的參觀者留言:“文字與書籍的創(chuàng)造與發(fā)展，使中華文化得以承載相傳。”一位署名“普通市民”的讀者留言:“經(jīng)常舉辦此類展覽，提高人民文化素質(zhì)實(shí)為可道。希望繼續(xù)辦下去。”一條留言這樣寫道:“應(yīng)讓小學(xué)生進(jìn)來呀!我就是小學(xué)生。”“好希望自己的學(xué)校旁邊，也有這樣的一個(gè)圖書館。”這無疑也是一個(gè)學(xué)生的留言。

　　在“漢字:文化津梁中國(guó)奇跡”偌大的展廳，除記者外，還有一個(gè)參觀者，席地而坐，在臨摹圖畫文字，看樣子，他在這里已經(jīng)有時(shí)辰了。

　　這樣精心籌備的面向公眾的普及性公益性展覽，光顧者寥寥，記者不免為公眾與之失之交臂深深遺憾。如果，公眾走進(jìn)了這樣的展覽，漢字在大家的面前，就不再僅僅是枯燥的認(rèn)知對(duì)象，而是有傳奇的、有生命的、有質(zhì)感的朋友，公眾會(huì)通過這樣的展覽，喜歡上漢字朋友，想了解它的過去，想知道它的更多的故事。如果，學(xué)生們走進(jìn)了這樣的展覽，他們每天都要打開的書，同樣也變得不一樣，手中的書有了悠久的歷史，是發(fā)明創(chuàng)造與智慧的結(jié)晶……學(xué)生們課本中都要學(xué)到的中國(guó)古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)、印刷術(shù)對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，也會(huì)變得形象具體，可以觸摸。

　　很少人來看展覽，一種可能是公眾不知道信息。為了廣而告之，國(guó)圖在眾多媒體上發(fā)布了信息，在網(wǎng)站上也有鏈接，只要“百度”一下，相關(guān)信息不下百條。而且，國(guó)圖向有關(guān)教育部門也做過推介。再努力一下，國(guó)圖或許應(yīng)該在重要的門戶網(wǎng)站再做些鏈接。

　　很少人來看展覽，另一種可能性更大，就是大多數(shù)人“沒有時(shí)間”。成年人平時(shí)忙于工作，假日忙于娛樂休閑。社會(huì)公眾日益浮躁的心態(tài)，已使傳統(tǒng)文化日益淡出公眾生活。相比不久前落幕的“北京車展”，10天展期累計(jì)近80萬人次參觀，眼花繚亂的新車、衣香鬢影的車模成為吸引眼球的熱點(diǎn)。而學(xué)生們平日忙于上學(xué)，假日忙于“進(jìn)班”，也無暇看展覽。記者認(rèn)為，教育部門和家長(zhǎng)對(duì)展覽這種形象具體鮮活的教育資源的漠視，是學(xué)生們沒能走進(jìn)展覽的主要原因。開闊眼界，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣與認(rèn)知對(duì)象的情感，是事半功倍的教育，社會(huì)應(yīng)有這樣的共識(shí)。重新認(rèn)識(shí)優(yōu)秀文化展覽這一文化、教育資源的價(jià)值，當(dāng)是我們建設(shè)書香社會(huì)的題中應(yīng)有之義。