“被聚會(huì)”，孩子遭遇“春劫”

      因?yàn)閼?yīng)酬多、各種消費(fèi)大、身心俱疲，有人把春節(jié)戲謔地稱為“春劫”。即使對(duì)于孩子們來說，春節(jié)也并不像大人們想象的那樣僅僅意味著新衣服、壓歲錢、放鞭炮、純粹的樂呵。這個(gè)春節(jié)，記者在聽到的家長(zhǎng)抱怨聲后，也感受到孩子們的無奈。

　　家長(zhǎng)說——

　　孩子越來越“冷漠”

　　春節(jié)的多次聚會(huì)中，有不止一位家長(zhǎng)提到，孩子如今變得越來越“冷漠”，討厭見生人，即便是熟人相聚，他們也是“惜言如金”，很少主動(dòng)與人交談。說話辦事也都很沒規(guī)矩，讓大人頭疼。

　　記者老家的張姐是一位9歲男孩的媽媽，酒過三巡，她最先跟大伙訴苦說，春節(jié)期間，是親朋好友聚會(huì)最多的時(shí)候，大多數(shù)時(shí)候，孩子總是在最初的時(shí)刻出現(xiàn)，一聲不吭看著長(zhǎng)輩們交談，默默地接受著親友的噓寒問暖。即使是在家里招待親戚，他也毫無小主人的姿態(tài)，常常是躲在自己的房間，最多也只是出于禮節(jié)，打個(gè)招呼后就迅速消失在眾人的視線里。“不會(huì)是孤僻癥吧？”張姐憂心忡忡地問記者。

　　孩子說——

　　“被聚會(huì)”滋味不好受

　　孩子們?yōu)槭裁床幌矚g大人聚會(huì)？找了個(gè)機(jī)會(huì)，記者和曉琳(化名)聊了聊。曉琳15歲，是一個(gè)遠(yuǎn)方表姐的女兒，因?yàn)槠綍r(shí)在QQ上遇到時(shí)會(huì)聊幾句，所以和記者并不陌生。在曉琳的房間，她很快就打開了話匣子。

　　其實(shí)最初我并不討厭參加親戚間或者是與父母朋友的聚會(huì)。但每次的聚會(huì)后，媽媽總會(huì)批評(píng)我，說我與哪位長(zhǎng)輩說話時(shí)太沒禮貌；說我與并不太熟的人實(shí)話實(shí)說，讓媽媽很尷尬；說我為什么哪個(gè)特長(zhǎng)都不精、學(xué)習(xí)成績(jī)也一般般；說我和比我小的孩子在一起時(shí)也沒個(gè)姐姐樣兒……我真不知道該怎么跟這些大人交流，不知道有怎樣的表現(xiàn)媽媽才覺得對(duì)。

　　其實(shí)，媽媽不僅僅是在聚會(huì)后教育我，在聚會(huì)中，媽媽也會(huì)挑鼻子挑眼睛地說我，不知道是真的看我哪兒都不順眼還是和別人瞎謙虛呢。我和別的同學(xué)聊過，大人們總喊聚會(huì)累，其實(shí)孩子們更怵聚會(huì)。我參加過爸媽的同學(xué)會(huì)，那簡(jiǎn)直太受罪了。被帶到聚會(huì)上的孩子，從成績(jī)到長(zhǎng)相，無一不是大人們談?wù)摰闹攸c(diǎn)。我們只能在一邊聽任別人的評(píng)頭論足，說長(zhǎng)道短，沒有一點(diǎn)反抗的余地。大人們真的很不尊重我們。

　　現(xiàn)在，我不僅討厭參加親戚朋友們的聚會(huì)，連話也懶得和父母說了。媽媽常常說我越大越不懂事。其實(shí)，她不知道這樣的我自己也很辛苦。我不知該怎么樣說怎么樣做，干脆閉嘴、避開，這或許是我能想到的最好的辦法。

　　觀點(diǎn)——

　　請(qǐng)多理解孩子

　　記者就此話題采訪了石家莊未成年人心理維護(hù)中心主任馬宏偉，他表示，現(xiàn)在的孩子不擅長(zhǎng)與長(zhǎng)輩交流是確實(shí)存在的事實(shí)。平時(shí)，孩子與父母之外的長(zhǎng)輩接觸少，交流也相對(duì)就少，在春節(jié)期間突然要面對(duì)許多長(zhǎng)輩有點(diǎn)無所適從，表現(xiàn)得不讓家長(zhǎng)們滿意這很正常，家長(zhǎng)不必埋怨孩子，更不必緊張，給孩子扣什么孤僻癥的帽子。因?yàn)�，和長(zhǎng)輩交流不夠順利，這不等同于他與同齡人之間的交流也存在問題。

　　孩子在社交方面“低能”和各種因素有關(guān)。眾所周知，因居住環(huán)境的改變，造成現(xiàn)在的孩子性格越來越內(nèi)向，而家長(zhǎng)們?cè)诤⒆咏挥褑栴}上的種種約束，也讓孩子逐漸失去社交的信心和能力。家長(zhǎng)的“言行不一”以及孩子日常成長(zhǎng)的小環(huán)境也是孩子出現(xiàn)上述情況的原因。舉例說，許多家長(zhǎng)在孩子還很小的時(shí)候就灌輸給他們各種禮節(jié)和規(guī)矩，尤其是面對(duì)祖輩們的時(shí)候。但這些規(guī)矩在生活中被具體運(yùn)用時(shí)，又因?yàn)殚L(zhǎng)輩們的溺愛而大打折扣，有些根本就是光說不練。孩子們習(xí)慣了在家里被長(zhǎng)輩寵愛的感覺，習(xí)慣了在他們面前可以不受規(guī)矩約束、自由輕松地生活。可突然間，他們被告之，在春節(jié)聚會(huì)等一些場(chǎng)合，他必須遵守這樣那樣的規(guī)矩。一旦孩子們表現(xiàn)不夠好，事后就被突擊“教育”。迷茫、感覺把握不了尺度、逆反、發(fā)泄被當(dāng)眾“曬”的不滿……種種情緒，孩子們選擇遠(yuǎn)離和躲避，也就出現(xiàn)了許多場(chǎng)合中，孩子表現(xiàn)得冷漠，與長(zhǎng)輩的溝通和交流出現(xiàn)障礙的現(xiàn)實(shí)。

　　馬宏偉表示，多換位思考理解孩子、營(yíng)造輕松家庭氣氛、遇到問題不簡(jiǎn)單粗暴是和孩子重建溝通渠道的前提。對(duì)那些孩子表現(xiàn)出來的孤僻和沉默，也不能簡(jiǎn)單地看成是一種社交能力的缺失，更應(yīng)該了解這種缺失后面的多種原因。比如，家長(zhǎng)是否該反省一下自己在一些社交場(chǎng)合的表現(xiàn)？挑剔孩子或者拿自己的孩子和別人的孩子做比較是不是不妥？讓孩子表現(xiàn)才藝成為自己掙面子的“道具”是不是不公平？