日常教學(xué)中，總是有家長反映說，我的小孩的算術(shù)題老出錯，常把“=”看成“-”，把“×”看成“÷”，有時草稿紙上還對著呢，一抄就錯了。您說，孩子為什么這么馬虎，您有沒有什么好辦法可以治治我們家這個“馬大哈”? 　　下面就關(guān)于孩子學(xué)習(xí)馬虎的問題，說說該怎么辦。

　　有的是對學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺少責(zé)任感，學(xué)習(xí)起來敷衍了事；有的是缺少認(rèn)真、踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，總是毛毛草草；有的是對家長太依賴了，認(rèn)為不管做成什么樣，反正有家長幫助檢查；有的則是缺少必要的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　幫助孩子克服馬虎的毛病，有幾點建議，您不妨試試看：

　　—、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動力。家長可以通過游戲，在玩中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣；可以寓學(xué)習(xí)于日常生活之中讓枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣；可以讓孩子當(dāng)家長的老師，激發(fā)興趣；也可以幫孩子嘗試成功，去增長興趣。

　　二、委以重任，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。家長可以讓孩子去統(tǒng)計并收取樓里、院里各用電用水的數(shù)字和費用；可以幫爸爸媽媽給家里整理一個月的生活費用開支，可以幫家長做單位中的某項統(tǒng)計……讓孩子感覺責(zé)任重大，千萬不能出錯。

　　三、不做孩子的拐棍。孩子的事，讓孩子自己去做，不要事事都大包大攬。聽寫，讓他用錄音機(jī)錄好放給自己聽；作業(yè)寫完，自己去檢查；書包自己去收拾，房間自己去整理；幾點起床自己用鬧鐘提醒……要培養(yǎng)孩子對自己的行為負(fù)責(zé)，不要怕孩子失敗，不要怕孩子碰釘子。因為，感受失敗也是一種教育手段。

　　四、給孩子以具體指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；如草稿紙要保持整潔，在草稿紙上的書寫要按順廳，要認(rèn)得出，不可寫，這樣既便于檢查，不易抄錯

　　勤檢查，我們叫“一步一回頭”。例如：抄題后，檢查題日的數(shù)字、符號有沒有錯；加、減、乘、除無論做完哪—步先別急著往下做，回頭看看這一步的計算是否正確；往下“脫式”時，也要回頭檢查自己抄寫的數(shù)字、符號是否有誤，正確無誤再往下做。

　　告訴孩子幾種檢查的辦法，一步一步地按做題順序檢查，叫“正向檢察查法”。還有一種叫“逆向檢查法”，即從答案往回推，用相反的方法驗算。如，加法用減法驗算，乘法用除法驗算等等。還可用“重做法”，即把題迅速做一遍，看兩次結(jié)果是否相同。

　　告訴孩子把作業(yè)當(dāng)成考試。不少孩子重視考試而寫作業(yè)卻馬馬虎虎。告訴孩子，其實這都是鞏固知識的手段，都要認(rèn)真對待，該畫得要認(rèn)真畫，該寫的要認(rèn)真寫。有了這樣的平時訓(xùn)練，考試時，才會應(yīng)對自如。

　　家長還可以給孩子準(zhǔn)備個“錯題集”，失敗是成功之母，重視對錯誤的分析，也就為正確奠定了基礎(chǔ)。

　　以上談的四點供您參考。我還想特別強(qiáng)調(diào)一點的是，任何好的習(xí)慣，都不可能在一次教育、一次訓(xùn)練中形成，惟有持之恒長期堅持，才能慢慢養(yǎng)成。