劉墉妙答乾隆(兒童趣味心理故事)
來(lái)源:奧數(shù)網(wǎng) 文章作者:—— 2010-04-26 14:20:22
清朝乾隆在位時(shí),有個(gè)大臣名叫劉墉,極有才華。有一天,乾隆皇帝清閑無(wú)事。想要難一難聰明的劉墉。于是,乾隆問(wèn)劉墉:“京城九門,每天出去多少人,進(jìn)來(lái)多少人?”劉墉舉起兩個(gè)指頭,說(shuō):“倆人兒!”乾隆問(wèn):“怎么只兩個(gè)人?”劉墉糾正說(shuō):“萬(wàn)歲,我說(shuō)的不是兩個(gè)人,而是兩種人。一是男人,一是女人。”
乾隆心想,我再難一難你,于是又問(wèn)道:“你說(shuō)全國(guó)一年生多少人,死多少人?”劉墉又扳起指頭,像是在估算著似的,然后說(shuō):“回稟萬(wàn)歲,全大清國(guó),一年生1人,死 12人!”乾隆說(shuō):“照此下去,國(guó)家不是就無(wú)人了嗎?”劉墉解釋說(shuō):“不會(huì)的。我的算法是按照人的生年屬相算的。比方說(shuō),今年是馬年,無(wú)論生一千、一萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn),都是屬一個(gè)馬,所以說(shuō)一年生1個(gè)。而一年當(dāng)中,12屬相的人都有死的,所以說(shuō)每年死12個(gè)人。”
乾隆皇帝一聽(tīng),不禁暗自欽佩劉墉的才華。
這些妙答既全面又簡(jiǎn)明,省了許多麻煩,這是因?yàn)?ldquo;概括”這個(gè)邏輯方法幫了忙。概括就是減少概念的內(nèi)涵,從而擴(kuò)大概念的外延。概括的作用就是抽象化,正確的概括可以使人的認(rèn)識(shí)由特殊過(guò)渡到一般,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加深刻。
相關(guān)文章
- 小學(xué)1-6年級(jí)作文素材大全
- 全國(guó)小學(xué)升初中語(yǔ)數(shù)英三科試題匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)數(shù)學(xué)天天練
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)類型例題講解整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英教案匯總
- 小學(xué)語(yǔ)數(shù)英試題資料大全
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英期末試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英期中試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年語(yǔ)數(shù)英單元試題整理匯總