幼兒園文學啟蒙教育的載體是幼兒文學，所以了解幼兒文學的本質、特征及作用是十分必要的。

　　1.幼兒文學的本質——審美

　　兒童文學活動同一般的文學活動一樣是一種審美的精神活動。審美活動是欣賞美的事物和創(chuàng)造美的作品的活動。因為文學是作家對社會生活審美反映的產物，也就是說作家所塑造的藝術形象是具有審美意義的。同樣，兒童文學，也包括幼兒文學，是作家按照美的規(guī)律，運用適應兒童的藝術手段而創(chuàng)作的，呈現(xiàn)為兒童樂于接受的，有優(yōu)美形式的作品樣式，以激起小讀者的美感，滿足小讀者多樣的審美要求。蔣風在《兒童文學原理》一書中指出：兒童文學的本質是“成年人與兒童在審美領域的生命交流，它說明兒童文學是由成人與兒童共同編織的生命之夢。”“現(xiàn)代兒童文學的美學特質就在于成人的與兒童的兩種審美意識的融合與協(xié)調。”一句話，兒童文學從本質上說是“供兒童審美的文學”。

　　2.幼兒文學是兒童文學特色最鮮明的文學

　　兒童文學是文學領域的一個部分，它的任務、性質、發(fā)展規(guī)律與文學都是一致的，也就是說兒童文學是文學中一個有兒童特點的組成部分，是兒童的文學。具體來說，兒童文學是根據兒童的心里特征和審美需要，專為兒童創(chuàng)作、編寫并為他們所喜愛又適合他們閱讀和欣賞的文學作品。這些作品包括童話、小說、故事、散文、兒歌、兒童詩、戲劇、報告文學、科學文藝等體裁。兒童文學對于兒童最主要的目的和意義是陪伴和促進兒童的精神成長。被視為兒童文學特點的有以下幾點：

　�、俜从硟和�的現(xiàn)實世界和想象世界；

　　②表達兒童情感和愿望，富有兒童情趣；

　�、廴宋秕r明生動，故事情節(jié)曲折豐富；

　�、苤黝}積極明朗，格調輕松，節(jié)奏明快；

　�、菡Z言具體、形象、活潑、優(yōu)美；

　　⑥按讀者年齡分階段，多層次。

　　一般我們所指兒童文學領域的讀者對象包括了0—15歲的兒童和少年，針對不同階段的兒童在審美趣味、欣賞習慣、接受能力等方面明顯的差異性，兒童文學包括三大層次，即嬰幼兒文學、童年期文學和少年期文學。嬰幼兒文學指為6歲以下兒童提供的兒童文學作品，主要包括圖畫書、兒歌、兒童詩、故事、童話、散文、戲劇等體裁形式。以適應嬰幼兒身心發(fā)育的特點、文學欣賞趣味，嬰幼兒文學又有其自身鮮明的特點，主要包括有：

　�、贉\顯的內容及其表達；

　�、诿黠@的游戲性、娛樂性和趣味性；

　　③語言的淺顯、規(guī)范和口語化；

　�、芏嗖捎梅磸汀�對比、擬人等表現(xiàn)手法；

　�、菀詧D文、聲像結合為主要呈現(xiàn)方式。

　　這些是其概括性的特征，如果我們再更深地探究，那么幼兒文學的特點可以從兩個方面來分析，一是文體特征，二是美學特征。文體特征主要表現(xiàn)為：

　�、儆變何膶W是開啟心智的啟蒙文學；

　　②幼兒文學是深入淺出的口語文學；

　　③幼兒文學是趣味盎然的快樂文學。

　　美學特征主要表現(xiàn)為：

　�、僭诜磻�生活上，有一種歡快明朗蓬勃向上的美；

　　②在表達感情上有一種天真無邪的美，即純真的美、稚拙的美；

　�、墼诒憩F(xiàn)兒童情趣上有一種幽默的美、荒誕的美。

　　從以上可以看出，幼兒文學有其獨特的美，這是它區(qū)別于童年期文學、少年期文學之所在，也正因為如此，幼兒文學是兒童文學中最鮮活、最可愛、最具特色、最具活力的一個分支。