你只有刻苦學習才能取得好的成績；有了好的成績，你才可能考上好的高中；考上好的高中，你才可能考上好的大學；考上好的大學，你才可能找到好的工作；找到好的工作，你才可能賺到更多的錢；賺更多的錢，你才可能買房子買轎車……買了房子轎車，你才可能過上好的生活……”這是當下，很多家長教育孩子的思維方式——“學習”是一種手段，通過這種手段去獲取我們渴望的“幸福”，所以很多孩子自然就體驗不到學習的快樂。

　　其實，學習跟吃飯、喝水、穿衣、睡覺一樣，是孩子們生活的一種方式，并且這種方式從孩子呱呱墜地就開始，他們學說話學走路學交往學思考，每一點進步都會讓他們感到興奮不已！孩子們天生就是愛學習的，他們每天在探究新事物，他們每天都有問不完的“為什么”�？删驮谶@個時候，很多家長開始討厭孩子的“為什么”，在大人的眼里那都是“幼稚”的問題，覺得孩子從現(xiàn)在開始要緊緊盯牢的是“分數(shù)和名次”，不要問“為什么”！

　　有的孩子跑回家，興奮地交給媽媽一張獎狀，媽媽一看是“勞動積極分子”，立馬沉下臉色：“你不好好學習，去爭什么‘勞動積極分子’！小心，我打斷你的腿！”從此，在孩子的心里種下一顆變異的種子——勞動不是學習，勞動是低賤的活！有的孩子聚精會神地在擺弄拆卸研究家里那臺破收音機，像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣！爸爸下班回家劈頭蓋臉地質(zhì)問：“搞啥名堂！能搞出成績來嗎？給我一邊做作業(yè)去！”從此，一顆創(chuàng)造發(fā)明的嫩芽，就這樣枯萎了！

　　當“學習”的外延被縮小的時候，“學習”的結(jié)果就演變成“分數(shù)”、“名次”、“好的高中”、“好的大學”、“金錢”、“房子”、“轎車”……“學習”的過程就是做不完的作業(yè)考不完的試排不完的名次。當“學習”的外延等于生活的時候，“學習”是綠化我們“精神的家園”；“學習”的過程是夢想理想，是創(chuàng)造發(fā)明，是幸�？鞓罚∽寣W習成為孩子生活的一種方式吧。