兒子已上小學(xué)，他生性要強(qiáng)，在學(xué)校成績一直名列前茅。小學(xué)學(xué)習(xí)輕松，沒有太多作業(yè)。閑暇時(shí)，他不是坐在電視機(jī)前看那些情節(jié)千篇一律的動(dòng)畫片，就是在電腦前玩血腥暴力的游戲，我總覺得這對孩子沒有任何意義。每當(dāng)對著書房里的書籍，我總會(huì)想：如果兒子能在業(yè)余時(shí)間讀讀這些書，那該多好��！

　　晚上，兒子正在電腦前玩有關(guān)三國人物的小游戲，他被里面的人物形象深深地吸引著。我輕輕地坐在旁邊，指著關(guān)羽問他：“你知道這個(gè)人是誰嗎？”“當(dāng)然知道，這是關(guān)羽，他可厲害了，武力有102呢！”我繼續(xù)問：“真的嗎？那你能講出哪些故事證明關(guān)羽很厲害呢？”兒子一下啞口無言了。于是，我從身后拿出一本兒童版的《三國演義》對他說：“答案都在這里，自己看了之后再來回答這個(gè)問題吧。”

　　過了幾天，兒子給我講了《關(guān)羽溫酒斬華雄》《過五關(guān)斬六將》《水淹七軍》的故事，聽他說了這么多，我知道他肯定是認(rèn)真看了書。此時(shí)，我欲擒故縱，對他說：“《三國演義》里還有很多故事呢，不過你還是去玩游戲吧。”兒子急忙說：“不、不，我還要繼續(xù)看書呢，諸葛亮正在勸東吳打曹操呢，赤壁大戰(zhàn)就要開始了！”

　　哈哈，看來，兒子已經(jīng)喜歡上這本書了。

　　有了好的開始，我進(jìn)一步調(diào)動(dòng)兒子讀書的興趣。除了給予兒子鼓勵(lì)和肯定，我還經(jīng)常和他一起讀書、一起在博客里寫讀后感，一起回復(fù)博友的評論。和兒子一起讀書，給兒子的生活增添了許多快樂；一篇篇精彩的讀后感，給兒子帶來了很大的成就感。

　　從吳承恩的《西游記》到吳敬梓的《儒林外史》；從鄭淵潔的《皮皮魯》到楊紅櫻的《馬小跳》；從柯南道爾的《福爾摩斯探案》到托馬斯?布熱齊納的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》，沒有一本不是兒子的最愛�，F(xiàn)在，兒子又捧著法布爾的《昆蟲記》看得津津有味呢！

　　孩子的思想就像一張白紙，很容易受到各方面的影響。網(wǎng)絡(luò)游戲像我們小時(shí)候玩的過家家、跳皮筋一樣，只是游戲的一種方式，而孩子沉迷其中也只是一種不良的游戲習(xí)慣，所以我們不必談網(wǎng)游色變，不必強(qiáng)行禁止孩子上網(wǎng)，而是應(yīng)該發(fā)揮創(chuàng)造力，參與其中，及時(shí)引導(dǎo)和幫助孩子養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。