1. 母親確信孩子的功課一定會(huì)很好, 是培養(yǎng)孩子功課進(jìn)步的第一步。

　　2. 對(duì)待孩子就好像對(duì)待優(yōu)等生一樣, 逐漸地孩子就會(huì)變成優(yōu)等生。

　　3. 讓孩子具體想象做功課會(huì)得到的好處。

　　4. 故意讓孩子不做功課, 也是一種矯正不想做功課的“暗示療法”。

　　5. 孩子發(fā)勞騷不想做功課時(shí), 故意說(shuō)：“反正你就是這樣的小孩！”

　　6. 偶爾說(shuō)：“你去玩玩吧！”反而會(huì)使孩子感到不安。

　　7. 當(dāng)孩子不想做功課時(shí), 讓他整理桌子, 以培養(yǎng)想功課的情緒。

　　8. 當(dāng)孩子做功課的引擎尚未發(fā)動(dòng)時(shí), 讓孩子先擬定功課的預(yù)定表。

　　9. 因不擅長(zhǎng)的科目而陷入低潮時(shí), 讓孩子暫時(shí)只做擅長(zhǎng)的科目。

　　10. 對(duì)于不能專心做功課的孩子, 讓他抽簽選擇先做哪一科。

　　11. 父母批評(píng)學(xué)�；蚶蠋�, 會(huì)使孩子討厭老師與學(xué)校, 也討厭做功課。