教養(yǎng)是彬彬有禮的外形與深明大義的內(nèi)涵的有機(jī)統(tǒng)一。

　　教養(yǎng)是彬彬有禮的外形與深明大義的內(nèi)涵的有機(jī)統(tǒng)一，是最大限度地為方便他人著想，不能為了方便自己而妨礙他人和公眾的利益。

　　同時(shí)，獲得教養(yǎng)并不需要高昂的學(xué)費(fèi)和高貴的講堂，它是在與人相處和自愛(ài)自律的生活中慢慢滋養(yǎng)起來(lái)的，是細(xì)水長(zhǎng)流的、天長(zhǎng)地久的人生修養(yǎng)。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，總有一些父母常常認(rèn)認(rèn)真真地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，并誤認(rèn)為教養(yǎng)是孩子學(xué)習(xí)文化的自然結(jié)果，于是忽略了孩子平時(shí)的為人處事方式，以為這些小事孩子長(zhǎng)大自然就能學(xué)會(huì)。

　　其實(shí)，孩子的文化學(xué)習(xí)能力多少有些先天遺傳的成分，而教養(yǎng)純屬后天教育和環(huán)境熏陶的結(jié)果，只有從現(xiàn)在開(kāi)始著眼于孩子的教養(yǎng)問(wèn)題，才可以讓孩子成為一個(gè)受歡迎的人。

　　1．放手讓孩子自己做事

　　從孩子出生到漸漸長(zhǎng)大，父母已經(jīng)習(xí)慣了從一點(diǎn)一滴保護(hù)和照顧孩子，其實(shí)孩子在生活中的動(dòng)手水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他在文化學(xué)習(xí)中的動(dòng)腦水平，很多生活上的事情他都有能力自己做了。

　　父母應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特征，合理地安排孩子要做的事情，比如，讓孩子打掃自己的房間，自己清洗和整理一些小衣服、碗筷等小物件，等等。

　　2．對(duì)孩子不會(huì)做的事要加強(qiáng)指導(dǎo)

　　孩子初學(xué)生活自理，肯定都會(huì)有一定的難度，如干家務(wù)活，對(duì)于干得少的孩子來(lái)說(shuō)，他們掃地、擦桌子可能不得要領(lǐng)，結(jié)果干得拖泥帶水，于是有的父母把孩子諷刺一通，有的父母可能覺(jué)得讓孩子干，還不如自己舉手之勞干得了，孩子因而失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　最初幾次父母不要害怕孩子“闖禍”，可以站在旁邊看著孩子把掃地、擦桌子的活兒干完，這樣一方面對(duì)孩子實(shí)行“現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督”，另一方面進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”，從而不斷提高孩子的生活自理能力。