羅恩?克拉克，出生在北卡羅來納州，大學畢業(yè)后周游列國，23歲開始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學校任教，5年后來到紐約市哈萊姆區(qū)，取得巨大的教育成功。他曾3次受美國總統(tǒng)及夫人邀請帶學生作客白宮，2000年當選迪士尼年度教師，出版著作《55條基本規(guī)則》（中譯本書名為《優(yōu)秀是教出來的》）和《教育者的11項卓越品質》，并創(chuàng)辦羅恩?克拉克學園。他被著名電視節(jié)目主持人奧普拉?溫弗瑞稱為“美國教師”，他的傳奇故事被好萊塢拍成了電影，成為一名世界矚目的美國明星教師。

　　細節(jié)1 回答大人的問話要有禮貌

　　就是讓孩子回答問題時要用“是的，爸爸”，“是的，媽媽”，“是的，老師”。如果只是點頭或用其他方式表達“是”或“不是”，那是不可取的。作者認為：“假如你想讓孩子尊敬你，你就必須讓他們知道。”

　　細節(jié)2 用眼睛和他人溝通

　　就是別人對你說話時（和你對別人說話時），眼睛要注視著對方的眼睛，身體和臉要正對著他。

　　細節(jié)3 向表現(xiàn)出色的人表示祝賀

　　要對游戲獲勝者或把某事做得特別出色的人表示祝賀。鼓掌至少持續(xù)３秒鐘，兩個手掌充分接觸，以便掌聲足夠響。

　　“一個老師面隊全班37名學生，要想關注所有的學生、表揚所有值得鼓勵的事，這幾乎是不可能的，而讓同學們彼此之間相互鼓勵就容易多了。” “學生們整天盼望著這樣的時刻。”

　　細節(jié)4 尊重其他同學的評論、觀點和想法

　　很多時候“我們不同意別人的觀點，可又苦于沒有一種很輕松的氛圍能讓我們把滿腦子的想法自由地表達出來。” “擔心一旦自己的想法自由地表達出來，別人會怎么看，自己會不會遭到嘲笑、貶低和忽略。”

　　克拉克先生的辦法是：“在討論問題的時候，要對其他同學的評論、觀點和想法表示尊重。要盡可能地這樣說：“我同意約翰的觀點，同時我也感到……” “我不同意沙拉的看法，盡管她抓住了問題的核心，但我覺得……”或者“我認為維可多的觀察真是太精彩了，它讓我意識到……”

　　簡單地說，就是：尊重別人，注意講話技巧。核心是要懂得尊重人。心里有了強烈的尊重他人的觀念，在做事的細節(jié)上就會“本該如此”。

　　細節(jié)5 　無論成功還是失敗，都不能掛在臉上

　　“假如你贏了，或把事情做得挺漂亮，千萬別吹牛；如果輸了，也別把不高興寫在臉上。相反，你應該說：“這場比賽真過癮，我還想接著跟你玩兒。”或說：“賽得不錯！”要不干脆什么都別說。若表現(xiàn)出不愉快的情緒或挖苦別人，比如說：“你打得實在不怎么樣，我根本就沒好好和你比！”這樣的話只能顯示出你的虛弱。”還是上一細節(jié)提到的大觀念，尊重他人。尊重對手，尊重自己，全力以赴做好該做的事。

　　細節(jié)6　與人交談時，別人問你一個問題，你一定也要回問對方

　　“這是個禮貌問題，你要向別人表示：像他們對你感興趣一樣，你也對他們感興趣。”這個細節(jié)也屬于“尊重、禮貌”范疇，只是我以前沒意識到。

　　細節(jié)7　打噴嚏或咳嗽時要用手捂住嘴巴，然后說“對不起”

　　“咳嗽、打噴嚏或打嗝時，應當轉過頭去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行），這也是“尊重”“禮貌”范疇的細節(jié)。

　　細節(jié)8　不要做出無禮的表現(xiàn)

　　這個細節(jié)也屬于“尊重與禮儀”類的，我們一般也比較重視的。書中主要是針對美國少年撇嘴、翻白眼的惡習提出的。

　　細節(jié)9　接到別人遞的東西，要說“謝謝”

　　“我遞給你東西的時候，你要說‘謝謝’。如果你在接東西三秒鐘內(nèi)沒說，那我就把東西拿回來。既然你不尊重我，我也沒必要對你客氣。”

　　這個細節(jié)也屬于“尊重與禮儀”類的�？死�克先生是讓學生們習慣成自然了，養(yǎng)成這樣的習慣是不是也是一種教養(yǎng)和修養(yǎng)呢？

　　細節(jié)10　收到你不喜歡的禮物后，不要對禮物本身或送禮人表示不滿

　　“接受別人的禮物時，永遠不要對這件禮物說三道四，或暗示你不喜歡，以至于讓送你禮物的人難堪。”

　　克拉克先生對待這種情況的辦法是：毫不猶豫地收回禮物。

　　細節(jié)11　順手做些善意的舉動，給別人以特別的驚喜

　　“每月至少一次，創(chuàng)造性地為別人做一件令人驚喜的、善意而又慷慨的事”這條細節(jié)，在克拉克先生有特殊的意義，進白宮、見總統(tǒng)夫婦，去洛杉磯迪斯尼都與這條細節(jié)有關。所以，這一章節(jié)所占的篇幅也是全書最多的（12頁，一般的章節(jié)只有3頁左右）。

　　細節(jié)12　給你的同學判卷要公正

　　“給其他同學的試卷判分時，如果比實際分數(shù)高了或低了，高出或低出的分數(shù)將在你本人的試卷中扣除。”克拉克先生的辦法真是簡單有效。

　　細節(jié)13　全班同學一起朗讀的時候，要全神貫注

　　“每當給孩子們念書的時候，我會感情飽滿、精力充沛、表現(xiàn)力豐富地去讀，我會全身心地進入角色。”克拉克先生還根據(jù)角色不斷變換各種嗓音，做各種動作。“這種方法使整個閱讀的過程充滿了樂趣，同時也告訴孩子們，閱讀是件多么令人著迷的事情。”

　　“如果我看到那個學生在我們讀書的時候眼睛每盯著那一頁，或者我叫一個學生接著讀，他卻不知道我們剛才讀到哪里了，那么這個學生的名字就會被記在黑板上。”

　　習慣成自然，以后孩子們集中注意力的能力會很高的吧。

　　細節(jié)14　書面回答問題時，句子要完整

　　第一復述問題并給出答案，第二給出主要理由，第三展開說明進理由，最后重復問題并給出答案結束�？死�克先生要求學生用這樣的方式回答問題，鍛煉學生的語言表達能力合寫作能力。

　　細節(jié)15　不能主動索要獎品

　　克拉克先生經(jīng)常好學生發(fā)些獎品，但成績好的學生索要獎品時，他會堅決拒絕。“我努力讓他們知道，盡力做好每件事不是為了獎品，而是為了他們自己。”“幫助孩子們最終學會肯定自我奮斗的價值。”

　　我看，日常生活中，有些事情不必獎勵，因為事情本身已經(jīng)獎勵了孩子，事情本身已經(jīng)使孩子得到好處了。

　　細節(jié)16　每天都要完成全部的家庭作業(yè)

　　克拉克先生的高招是：“在教室外貼了一條巨大的橫幅”，上面寫著：“全班所有同學連續(xù)完成全部家庭作業(yè)___天”。當孩子們連續(xù)完成超過10天，克拉克先生就開始給孩子們做好吃的小點心。孩子們最長是連續(xù)62天，克拉克先生說他都成了“廚爺”了。真是夠瘋狂的，那年克拉克先生的學生們成績跟做了火箭一樣狂漲。

　　這個辦法非常好：對于有一定難度的目標，可以用這個方法來激勵孩子去挑戰(zhàn)。

　　細節(jié)17　上課時，從一種科目換到另一種科目，換學習用具等各種動作要迅速、安靜和有秩序

　　克拉克先生訓練學生們象游戲、比賽一樣的換書、換本，還幫老師按投影機（接電源、拉屏幕、關窗戶、拉窗簾、關燈），孩子們被訓練得井然有序、津津有味、其樂無窮

　　細節(jié)18　盡可能地有條理

　　為了幫助孩子們變得有條理，克拉克老師在假期里去商店買回了一套他希望孩子們?nèi)耸忠环莸挠镁撸�能裝下筆記本的大架子、活頁紙、筆記本、尺等等�？死�克老師把買到的所有物品擺放在地板上拍照，并列好明細清單，在開學前3個星期給每個學生發(fā)了一份照片和信。開學時，克拉克老師仔細檢查每位同學的用品，告訴他們每件東西什么時候用，在上面貼上標簽，還給孩子們做示范等等。

　　后來孩子們自然變得非常有條理，克拉克老師領悟到，其實孩子很喜歡條理化。

　　按：喜歡條理，是人的本性。沒有條理，只是我們的天性被后天的教育和環(huán)境所影響。因此，以身作則，同時幫助孩子實現(xiàn)整理物件、安排學習和生活，非常重要。

　　另外，值得一提的是，克拉克老師每年都問他以前的學生，他們的新老師對他們在班上的表現(xiàn)有哪些看法。這樣克拉克老師就可以從側面了解自己的教學有哪些不足，有哪些成功。多么有心的好老師��！

　　細節(jié)19　對布置的家庭作業(yè)不許抱怨或發(fā)牢騷

　　如果誰違反了，他就必須做兩倍的作業(yè)。

　　克拉克堅持這個嚴厲的懲罰，就是為了讓孩子以積極進取的心態(tài)接受必須的完成的任務�？死�克老師認為：與其讓布置的每一項作業(yè)（或必須完成的任務）都被抱怨、每一件應該完成的工作都充滿了逆反情緒，還不如讓他們做幾次雙倍的作業(yè)，從此以后在接受作業(yè)（和任務）的時候再也不會抱怨和發(fā)牢騷。

　　細節(jié)20　代課老師在的時候，班里的所有紀律照常發(fā)揮作用

　　這個細節(jié)的目的是為了培養(yǎng)孩子“無論有沒有老板在身邊，他們工作都是為了自己”，也就是培養(yǎng)自覺性�？死�克為此做了很多努力，苦口婆心的教導；殺一儆百；為了保證教學質量，事先做講課錄像，并在錄像的制作中加很多技巧。

　　細節(jié)21　遵守課堂紀律

　　細節(jié)22　上課時不能為了喝水離開教室，你可以帶水在教室里喝

　　細節(jié)23　若知道其他老師的名字，遇到他們時要稱呼他們的名字并打招呼

　　克拉克老師要求孩子們“要迅速記住全校老師的名字”，并在遇到的時候打招呼，同時還沒忘記強調(diào)排隊走路的時候除外，因為那時有“不許講話”的紀律�？死�克老師希望學生們培養(yǎng)起良好的社交習慣，以便進入社會后“能主動了解周圍的同事或鄰居”，“并努力做到善意、有禮貌地對待別人。”

　　細節(jié)24　保持個人和浴室衛(wèi)生，讓細菌無處藏身

　　在這節(jié)里，克拉克先生要求學生：必須沖廁所，如果按紐很臟就用手紙墊著。“己所不欲，勿施于人”自己不愿意使用骯臟的小便器，就一定要沖洗自己用過的。其實孩子們是很聽話的。

　　紳士風度，就是在這些細小之處體現(xiàn)的吧。

　　細節(jié)25　對來訪者要表示歡迎，要讓他們感受到你的真誠

　　“如果有人要參觀我們教室，我會派兩名學生在教學樓前等候，并舉著一個歡迎牌。當我們的參觀者到來時，接待者要和他們握手，向他們作自我介紹，并致歡迎辭，然后，在帶他們進教室之前，先領他們簡單地參觀一下校園。”

　　細節(jié)26　在餐廳就餐時，不要讓身邊的座位空著

　　如果有人想坐你身邊的空位子，就讓他坐，不要刻意去排斥什么人。“我們是個大家庭，應該善意地對待和尊重別人。”

　　克拉克老師很討厭看到有孩子被孤立，反對孩子總坐在相同的位置上或故意占座位。克拉克老師教育孩子們“必須保證他們自己和他們的朋友懂得包容別人，并努力地接受別人參與他們的活動。”教育，體現(xiàn)在日常的點點滴滴中啊

　　細節(jié)27 不許盯著正在受批評的同學看

　　主觀上，特別喜歡這一條，周圍的人很多做不到這一點，家長首先做不到，孩子們也難。一修從來不喜歡諷刺挖苦別人，因為有一次，他說另一個孩子太胖了，小朋友們笑話他，我鄭重其事地告訴他，永遠不要這樣，媽媽也很胖，聽到人家說心里會非常難過。

　　“為了避免尷尬和因公開展示而引起的憤怒，我要保證孩子們理解和遵守這個規(guī)矩。”不做落井下石、幸災樂禍的事是對的，我還是那句話“己所不欲，勿施于人。”但是，老師也該注意保護小孩子的自尊心。

　　細節(jié)28　家庭作業(yè)有任何問題時，打電話給老師，如果老師不在，要留言

　　克拉克老師為了與學生保持更緊密的聯(lián)系，把自己的電話公布給學生們。現(xiàn)在我們國家的老師是不是也這樣呢？

　　細節(jié)29 吃飯時保持良好的禮儀

　　克拉克老師耐心地將西餐的全套禮儀教給孩子，孩子們居然很愛學，象小紳士一樣。相比起來，中餐是比較隨意的，沒有那么多規(guī)矩。

　　細節(jié)30　無論在快餐店或其他任何地方吃飯，餐后都要對你的垃圾負責

　　克拉克老師要求他的學生們吃晚飯要把桌子擦干凈，掉在地上的要撿起來仍到垃圾筒里，還要檢查垃圾箱周圍有沒有垃圾并清理干凈。克拉克老師還要求孩子看到別人亂丟的垃圾也要揀起來，經(jīng)常獎勵揀垃圾的孩子，也經(jīng)常公布不揀垃圾的孩子。為此花了一年的時間才基本培養(yǎng)好了一個班的孩子。

　　細節(jié)31　住旅館時，要為給你打掃房間的服務生留下小費

　　對這個生活中的細節(jié)，克拉克先生也把它作為一條教育細節(jié)來提，有點牽強。而且，書中也沒提他是怎么教孩子這條的，只是說了他對這一習慣比較看重。

　　按：我們國家雖然沒有留下小費的習俗，但是表示感謝總是必要的。

　　細節(jié)32　坐公共汽車時，臉要朝著前方

　　這里，克拉克老師強調(diào)學生乘坐校車時的紀律，是禮貌、紀律，更是為了孩子們的安全。對于這些紀律，我們的老師做的有過之無不及，也就沒啥可說的了。倒是，克拉克老師強調(diào)，下車的時候“任何時候都要記得感謝司機，并祝他一天開心”，這倒挺值得學習。

　　細節(jié)33　首次和他人見面時，要與對方握手，并重復他們的名字

　　記住別人的名字非常重要，這是我的弱項。克拉克先生有意訓練孩子們這項技能，立下了一些有助于記住人家名字的規(guī)矩：介紹后要起立握手，并稱呼人家的名字問好；交談中盡量多重復人家的名字；分手時要再次重復他們的名字。這條細節(jié)太好了。

　　細節(jié)34　吃飯的時候，只取你應得的那一份

　　“永遠不要取走比你實際所需的分量多的食物。”“因為這樣不僅會造成浪費，而且如果你不給別人留夠了的話，對別人也是一種不尊重。”克拉克老師在見到孩子們盤內(nèi)堆積如山的食物后，要求孩子們“盤子被食物覆蓋的面積不得超過四分之三，一種食物的上面不能摞上其他的食物。”克拉克老師對孩子們的關心真是體貼入微。

　　細節(jié)35　有人掉了東西，如果你離得近，要幫助他或她揀起來

　　助人為樂的習慣我小時侯是被狠狠地訓練過的，不知道現(xiàn)在的老師是不是還那樣教育呢？總之，這是個好習慣，應該教給孩子。傳統(tǒng)的好東西不能丟。

　　細節(jié)36　進出時，為別人扶住門

　　如果開門的時候需要拉的話，你就拉開門，自己站在一邊，讓別人先過去，然后你再走過去；如果開門的時候需要推門，你就在自己走過去后用手扶住門，別松手�？死�克老師認為，教孩子一些小小的善意舉止雖然看起來微不足道，但對孩子們了解如何尊重和重視別人大有裨益�？死�克老師教孩子的時候非常注意細節(jié)，如扶門時站的位置、扶多長時間、說點什么等等更加細節(jié)的東西。

　　細節(jié)37 如果有人不小心碰到你，盡管不是你的錯，你也應該說“對不起”

　　克拉克老師說：在學校里，一次輕微的碰撞，也能導致第三次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)�，F(xiàn)在的孩子誰讓著誰��？有些大人都會因為這些而爭吵�？死�克先生的這條規(guī)則，不但很好地阻止了事態(tài)向不良方向發(fā)展，而且使孩子們顯得彬彬有禮。克拉克老師對禮貌是非常重視的，在孩子乘坐飛機之前，他親自在教室里把椅子擺成飛機過道的樣子，訓練孩子們。

　　細節(jié)38 外出活動，進入公共場所時要保持安靜

　　“有時候，人們做了什么好事不一定都能給他人留下印象，尤其是他做這件好事的時候其實周圍根本沒人，他做好事是出自本心，而不是給別人看，這就更值得你敬重了。”

　　對孩子的細節(jié)教育，學校的老師做了很多，但仍有很多細節(jié)是難以顧及的，我們家長應該在生活中言傳身教，盡可能多地把握教育孩子的機會。

　　細節(jié)39 外出活動，要對你正在參觀的場所加以欣賞

　　這看似是一種對主人的尊重，如果形成習慣，也可能形成一種樂觀的生活態(tài)度吧？克拉克老師認為孩子們應該有這樣的風度，所以在外出前專門對孩子們進行這方面的訓練，這是把握課外機會對孩子的培養(yǎng)。從克拉克老師的年齡和經(jīng)歷來看，如果不教學生，他自己也很難如此“紳士”吧？

　　細節(jié)40 集會期間不要說話，也不得和你的朋友打招呼

　　我們的老師們也很重視紀律的，經(jīng)常強調(diào)。有趣的是，為了讓學生知道怎樣保持紀律，可拉克老師把學生們叫到禮堂里，坐好，手放在大腿上，眼睛看著前面。然后，克拉克先生不斷地在禮堂的各個位置出現(xiàn)，喊學生的名字，扔小紙團，想辦法騷擾孩子們，看哪個孩子破壞紀律。生動有趣，用心良苦。

　　細節(jié)41　在家里接電話時，必須做到禮貌得體

　　在這一節(jié)里，克拉克先生講了接電話時的常規(guī)語言，很簡單，很得體。說實話，這些簡單的東西，我做的都不好。但是，看了之后，我知道以后我一定能做到，而且，這么簡單的東西，教給孩子，孩子掌握起來應該也很容易。雖然是小節(jié)，但孩子真的象書中的那樣打電話的話，任何一個大人看了都會很驚訝，太有教養(yǎng)了！

　　細節(jié)42　外出旅行返回時，要和每一個旅伴握手并致謝

　　“我不在意你是否感謝我，我關心的是你要學會在別人給你提供額外幫助的時候，你能恰當?shù)乇硎靖兄x。”對于感謝，很多時候，我們常會認為親近的人的幫助是理所當然的，所以就不在意、不感激，所以就漠然。我要求孩子學會感謝，即使是最親近的人，即使是沒起任何作用的幫助。

　　細節(jié)43　在自動扶梯上，要站在右側，從左側走動

　　克拉克教孩子“在自動扶梯上，要站在右側，從左側走動”，“在進入電梯、地鐵或地下通道前，要禮讓出去的人先行。”據(jù)克拉克先生說，美國公共場所的地鐵、電梯、扶梯比較亂，“缺乏彼此尊重的意識”。我們也要重視教育孩子尊重他人，否則必將步其后塵。

　　細節(jié)44　站著排隊時，要將兩臂放在身體兩側，移動時要安靜

　　克拉克先生上班的第一天，管理的是個紀律散漫班級�？死�克先生要求孩子們排隊吃飯時要有秩序，要安靜，如果有一個孩子多說一個字，全班就多等１分鐘。結果，在集體等候４５分鐘后，孩子們排著整齊、安靜的隊伍進入食堂。用克拉克先生的話來說，校長站在門口“吃驚地看著我們發(fā)呆”。真是太帥了��！如果拍電影的話都會非常有戲劇性。

　　“也許有人會說，這有點太軍事化了，但是我認為孩子們其實喜歡這么排隊，他們會為自己能把隊排得這么好看而感到驕傲。”　不知道現(xiàn)在的孩子會怎么想，反正我小時侯會有這種感覺。

　　克拉克老師要求孩子們在排兩隊進門的時候，“離墻近的那一隊先進，另一隊要筆直地站在大廳的中央，留在那里等候我的命令，接下來我會說：“每個人準備……行動！”所有孩子立刻會象一個完整的整體一樣，右腿迅速橫跨一步，靠向墻邊。看到孩子們在同一刻步調(diào)一致地行動，會令人產(chǎn)生一種感覺，那就是“酷！”然后我再發(fā)出命令：“進入！”他們就整齊地進去了。

　　“你可能認為，孩子們一旦被要求不準出聲、遵守紀律和保持秩序的話，他們一定會反感的，但事實上他們喜歡這樣。在哈萊姆，我們學校的其他孩子請求他們的老師也讓他們象我們班一樣，排好隊進入教室。”

　　細節(jié)45　排隊時永遠不能加塞兒

　　“如果有人插到了你前面，一個字也不要說，隨他去，只要告訴我一聲，我就會來處理的。如果你非要和加塞兒的人理論，你也一樣會有麻煩的，這不值得你這樣做。同學之間解決任何糾紛，都應該在自己著手處理之前，先帶著問題來找我。”

　　學生們遇到問題有兩種選擇：

　　第一，帶著問題找我。但大多數(shù)孩子會選擇第二種。第二，不動聲色地自己解決。他們清楚，必須悄悄地解決，否則我會因他們不能以恰當?shù)姆绞教幚韱栴}而懲罰他們。孩子們必須學會心平氣和地解決問題。

　　細節(jié)46　在電影院里看電影期間，不得說話

　　克拉克先生希望孩子們懂得如何文明地觀看電影，從而使很多人看電影的經(jīng)歷成為一種更加愉快的享受。這也是教孩子們學會尊重別人。

　　細節(jié)47　不能把夾心餅干帶進學校

　　這是毫無道理的一條規(guī)矩，是克拉克先生故意制造的“個性化”的規(guī)矩�？死�克先生認為“通過‘做秀’，不僅強化了孩子們守規(guī)矩的意識，還給這些規(guī)矩添加了一些獨特而難忘的元素。”

　　克拉克先生希望，其他老師都制定自己的第４７條規(guī)矩。

　　細節(jié)48　如果有誰欺負你，告訴老師

　　“我想讓他們知道，只要我在這個班，就會保護他們。”　“這種來自于大人的支持對一個孩子而言非常重要，它伴隨著孩子的成長，幫他們建立起人與人之間的信任感。”

　　細節(jié)49　堅持你的信念

　　“在我一生中，已經(jīng)數(shù)不清有多少次了，我想做某事，而周圍的每個人都反對。”　“我希望他們（我的學生們）有勇氣為自己的信念義無返顧地付出努力，并為他們想要做的事情而奮斗。”

　　“有時候，堅守你的信念是很困難的事，尤其當只有你一人持有這種信念的時候，會感到更加孤獨。我只希望我能給我的學生逐步樹立一種信念，就是他們對自己以及他們所做的事情要有足夠的信心，有勇氣為自己的信念，主張和夢想而努力。”

　　在此節(jié)中，克拉克闡述的顯然是一種人生信條，大段的篇幅講的是自己如何為信念而拼爭，而沒有過多談及如何培養(yǎng)學生樹立這樣的原則。我想大概是言傳身教的熏陶吧

　　細節(jié)50　用正面、積極和欣賞的態(tài)度生活

　　“保持樂觀的態(tài)度，盡情享受生活。有些事情不值得大驚小怪。學會為每件事作好準備，去追求生命中的美好。”　“我自己也在努力培養(yǎng)這種品質，并且以此來影響我的學生。”

　　細節(jié)51　既然想做一件事，就只管去做

　　克拉克先生經(jīng)常給他的學生講自己的故事和其他相似的故事，教育孩子們，凡事想好了就勇往直前地去做，全力以赴，這樣到什么時候都不會后悔。

　　細節(jié)52　從錯誤中汲取教訓，然后繼續(xù)前行

　　“犯錯誤乃人之常情。關鍵是要從錯誤中汲取教訓，然后繼續(xù)前行。”

　　克拉克先生現(xiàn)身說法，講述人生道理。老師也是人，是人就會犯錯誤；老師不是一般人，個人的錯誤會影響班里的很多孩子。

　　細節(jié)53　不管情況怎樣，永遠保持誠實

　　“開學第一天，我反復跟孩子們解釋，即使有時講實話會遇到一點小麻煩，但還是值得的，說明你良心未泯。我告訴他們講實話非常重要，因為此舉能贏得別人的尊重和信任，而這兩種榮譽應該伴你一生。”

　　這條也是必須教給學生的人生道理。把４９條以來的這些人生道理稱為教育的“細節(jié)”，似乎不夠恰當，但這些絕對都是教育中不可忽視、不可漏掉的重要內(nèi)容。

　　細節(jié)54　把握現(xiàn)在

　　在我的學生生涯中，珍惜時間是老師們談的最多的，但那時理解不深。如今，已經(jīng)失去了太多的時間了，認識自然更深，而且會越來越深，但浪費的時間真的少了嗎？人啊，最難戰(zhàn)勝的就是自己。珍惜時間吧，做該做的事，做該做而不愿意做的事。

　　細節(jié)55　盡你所能成為最出色的人

　　這結尾的一節(jié)篇幅很短小，只有半頁。只簡單地說了說要做“受歡迎的人”、“強有力的人”、“健康的人”、“快樂的人”