數(shù)學(xué)家谷超豪教授以84歲的高齡，拿了2009年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，老先生了不起。更令人艷羨的，是老先生家庭幸福、伉儷情深，且又健康長壽。不管是對學(xué)校還是家庭，渴望培養(yǎng)的正是這樣幾近完美的人才。

　　老先生研究的偏微分方程之類高深莫測，讓人不敢置喙。不過，如今的數(shù)學(xué)，特別是奧數(shù)，卻是從小學(xué)起就成了“顯學(xué)”的。據(jù)說小升初只要奧數(shù)好，就可以“一招鮮，吃遍天”，踏平所有名校的門坎。于是乎，起了好奇之心——十二三歲，是如今“小升初”的孩子們拼命擠上奧數(shù)獨(dú)木橋的年齡；那么，數(shù)學(xué)大師的十二三歲在做什么？

　　翻谷先生的故事，有些小吃驚。

　　意料之內(nèi)的，是少年谷超豪極其熱愛數(shù)學(xué)，天才光芒初現(xiàn)。小學(xué)六年級(jí)時(shí)，他也撞見過“雞兔同籠”、“童子分桃”一類的“奧數(shù)”題目，“各種各樣的，怪里怪氣的，這些問題排一個(gè)式子不大容易的”，少年谷超豪不耐煩了，偶爾拿到哥哥的初一教材，發(fā)現(xiàn)用一元一次方程的代數(shù)方法解，極為容易。沒想到，這樣解題讓老師非常稱贊，認(rèn)為不拘一格，讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。據(jù)說，這讓谷超豪明確了以數(shù)學(xué)為終生事業(yè)的決心。

　　谷超豪若是晚生70年，就沒這么好運(yùn)氣了。如此解題，不管是考試還是競賽，都會(huì)被認(rèn)為使用了超綱的方法，一分也拿不到。奧數(shù)，本就為了難人的，你私自化難為易，被別人效仿了去，奧數(shù)的意義不是沒了嗎？再說了，對如今的奧數(shù)牛娃們來說，六年級(jí)做雞兔同籠，簡直小兒科，根本不用設(shè)X，三下五除二就搞定了。

　　結(jié)論，十二三歲的谷超豪同學(xué)，有可能招致今天的老師嚴(yán)肅批評，說不定還有冷嘲熱諷，會(huì)不會(huì)就此扼殺了一個(gè)少年對數(shù)學(xué)的癡迷和雄心壯志？從這個(gè)角度看，早生的谷超豪，很幸運(yùn)。

　　還有意料之外的。

　　十二三歲的谷超豪，生活中遠(yuǎn)不只是數(shù)學(xué)和課本。那一年，日軍轟炸谷超豪的家鄉(xiāng)溫州，不滿13歲的谷超豪離家參加了抗戰(zhàn)宣傳隊(duì)，寫壁報(bào)，演街頭戲，在青田宣誓加入中共，其時(shí)還不滿14歲，和劉胡蘭的入黨年齡相仿，當(dāng)是中國最年少的共產(chǎn)黨員之一。

　　一個(gè)13歲的數(shù)學(xué)少年，在民族危亡之際，敢于獨(dú)立思考，建立起自己的政治信仰甚至甘冒生命危險(xiǎn)加入“赤匪”，幸耶不幸？

　　反觀如今深陷“小升初”重圍的孩子，有幾個(gè)還有閑工夫關(guān)注窗外事？假如谷超豪面對今天的“小升初”，他的“不務(wù)正業(yè)”和“異端思想”，一定會(huì)讓家長和老師大驚失色，立即摁滅在萌芽之中。不能隨心所欲，走自己的路，谷超豪同學(xué)是否只能按部就班成某銀行的白領(lǐng)，或是用自己的數(shù)學(xué)天分開班講授奧數(shù)？

　　谷先生這意料之內(nèi)與意料之外的兩樁“童年軼事”，其實(shí)也有共性：胸襟開闊，少有大志，不拘一格，敢當(dāng)大任。于是，在亂世之中，他依然穩(wěn)健地成長著，有今天的碩果，也是順理成章。

　　現(xiàn)在，很多父母都急躁，對孩子，恨不得一生下來就直接扔進(jìn)名校讀大學(xué)；奇怪的是，自己的工作倒是吊兒郎當(dāng)。想想谷超豪先生，年過七旬還在出成果。風(fēng)物長宜放眼量，急孩子，還不如急自己。

　　而松快一些的教育，可能反而給了“谷超豪”們成長的空間。我們只能無力地希望著，今天十二三歲的“谷超豪”，或許還有？請師長們手下留情、嘴下留德吧……

點(diǎn)擊進(jìn)入論壇，參加討論： 暢想：假如13歲的谷超豪遭遇小升初