初小階段

　　兒童入學(xué)以后，開始可系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，這時(shí)候潛在的學(xué)習(xí)障礙一步一步表現(xiàn)出來。因此，初小階段是早期發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙的一個(gè)重要時(shí)機(jī)。

　　這里介紹初小階段的一些表現(xiàn)：

　　1．  難以掌握拼音字母的音一形對(duì)應(yīng)關(guān)系

　　2．  詞匯容易混淆

　　3．  讀寫時(shí)反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，屢教不改

　　4．  常常弄做運(yùn)算符號(hào)

　　5．  回憶事件能力差

　　6．  很難學(xué)會(huì)新技能，嚴(yán)重依賴記憶

　　7．  沖動(dòng)，做事沒有計(jì)劃性

　　8．  握筆不穩(wěn)

　　9．  不會(huì)看時(shí)間

　　10． 動(dòng)作協(xié)調(diào)性差

　　如果發(fā)現(xiàn)以上問題，且比較嚴(yán)重，家長(zhǎng)、老師就要注意多加耐心輔導(dǎo)，采取有針對(duì)性的矯正措施。

　　幼兒園階段

　　早期發(fā)現(xiàn)潛在的學(xué)習(xí)障礙對(duì)孩子的未來有重要的影響。為此，父母應(yīng)該了解學(xué)習(xí)的一些早期信號(hào)，以便及時(shí)矯正。一般來說，學(xué)習(xí)障礙越早發(fā)現(xiàn)，矯正的效果越好。這里介紹學(xué)習(xí)障礙的學(xué)前階段的一些表現(xiàn)：

　　1．  和其他兒童相比，開口說話晚

　　2．  發(fā)音有問題，口齒不清

　　3．  詞匯積累較慢

　　4．  學(xué)習(xí)數(shù)字，字母，星期幾時(shí)感到吃力

　　5．  極端坐立不定，分心

　　6．  難以和同伴交流

　　7．  難以執(zhí)行指令和遵守紀(jì)律