教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、體會人民為失去了鄧爺爺這一位偉人而悲痛的感情。
3、緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：1、緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。
2、有感情的朗讀表達(dá)人民與鄧小平的深厚感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一個多媒體課件。
2、課前閱讀有關(guān)鄧小平的各種資料。
教學(xué)過程：
在上課前教室里洋溢著《春天的故事》的旋律。
一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)
讓我們一起回顧一下1997年3月2日那個難忘的日子,生接著背誦（音樂春天的故事）
二、第二段的學(xué)習(xí)
1、范讀
�。ㄅ溆袖浵螅�
2、你們想不想也來讀一讀|？把你們從文章中體會到的感情都朗讀出來。
3、現(xiàn)在請大家來談?wù)勛约旱捏w會吧。
4、學(xué)生交流：A、悲傷——盤旋：飛得很低很慢。
你能用自己的朗讀表達(dá)一下嗎？指名讀
�。w機(jī)飛得真慢呀！人們的心情多么悲傷）
讓我們一起來讀一讀
B、悲傷——嗚咽：低聲地哭。大海仿佛在說“。。。。。。。。。”
C、悲傷——痛悼：沉痛的哀悼。寒風(fēng)仿佛在說“。。。。。。。。。”
你能用自己的朗讀來表達(dá)一下大海的悲傷嗎？指名讀
�。牫鰜砹�，你和大海、寒風(fēng)一樣的悲傷呀�。�
5、在你們的心情一定也象大海一樣的悲傷，讓我們再來描述一下這悲壯的場面吧。
齊讀
三、第三——四段的學(xué)習(xí)
1、鄧小平，這一位世紀(jì)偉人他離我們而去了，多少人為之而哭泣，多少國家為之而半降國旗以
示悼念，人們實(shí)在是不忍這位偉人的離去，連大海和寒風(fēng)都如此的悲傷這是為什么呢？課前老師已經(jīng)
讓你們搜集了有關(guān)鄧爺爺?shù)呢S功偉績，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下吧。
出示：追憶鄧爺爺?shù)漠嬅姘橛小抖吃隆?/p>
2、指名幾個學(xué)生來交流交流（從外交、改革、愛學(xué)生、香港、澳門問題上談）抽三四位。[
�。阏鏁䦟W(xué)習(xí)呀，會叢網(wǎng)上找資料了！
是呀！鄧爺爺很關(guān)心我們的少先隊(duì)員。
這可以說是國際上的一大壯舉。
正因?yàn)檫@樣，現(xiàn)在中國的國際關(guān)系相當(dāng)?shù)牟诲e。）
3、老師也在網(wǎng)上找了一些有關(guān)鄧爺爺生前的事跡。讓我們看看他生前那忙碌的身影，端詳他和
藹的笑容。
�。ㄤ浵螅亨囆∑胶喗椋�
師配解說詞：這是……
4、現(xiàn)在鄧爺爺離我們而去，他的骨灰伴著鮮花撒向無垠的大海，大海波翻浪涌，帶著骨灰向前
奔騰，請同學(xué)們輕聲地讀讀第三節(jié)，想象那一幅景象。
生輕聲讀：也許……插話：是呀！鄧爺爺，全國人民會永遠(yuǎn)記得你的
生輕聲讀：也許……插話：鄧爺爺，你放心，香港，澳門已經(jīng)回歸。
生輕聲讀：也許……插話：總有一天，臺灣也會回到祖國的懷抱
生輕聲讀：也許……插話：鄧爺爺你會永遠(yuǎn)活在世界人民的心中。
5、浪花�。∧銕е嚑敔�?shù)墓腔冶枷蚯胺�，同學(xué)們，此時此刻你想到了什么呢？
�。ㄏ氲剑亨嚑敔旊m然離開了我們，但是，他還牽掛著祖國人民。
所以說：生讀
出示（也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆。）隨機(jī)加點(diǎn)：萬里海疆
想到：鄧爺爺生前沒有見到香港、澳門回歸，現(xiàn)在要去看看祖國懷抱中的香港、澳門。
因此，生接讀
出示：（也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港）
隨機(jī)加點(diǎn)：澳門、香港
想到：臺灣還沒有收復(fù)，鄧爺爺還一直牽掛著。
這可是他的心愿呀，所以：生讀
出示：（也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣）
隨機(jī)加點(diǎn)：寶島臺灣
想到：鄧爺爺主張和平的外交政策，要和世界各國保持和平
他也多次出訪日本、美國、蘇聯(lián)、加拿大、英國
鄧爺爺多么關(guān)注中國的和平外交呀，因此，生讀
出示：（也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋……）
隨機(jī)加點(diǎn)：太平洋、印度洋、大西洋
想到：鄧爺爺……
6、同學(xué)們你們想到了很多很多，的確，從鄧爺爺他雖然離開了人世，但是他熱愛祖國，熱愛世
界，熱愛和平，他對每一塊土地都有著深情厚意。
你們想把這種感情用朗讀表達(dá)出來嗎？準(zhǔn)備一下吧！
�。ㄗ杂勺x）
7、從祖國的懷抱到澳門、香港；到臺灣、到世界，浪花把鄧爺爺?shù)墓腔以剿驮竭h(yuǎn)，讓我們一邊
想象一邊來讀讀課文。
齊讀
8、對無垠的大海我們再把心中的懷念表達(dá)出來
看錄象“大海”學(xué)生接背：
（填空；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往---------------；也許奔騰不息的浪花
會-----------------；也許，-----------------；也許，-----------。）
9、是呀！多少年來，鄧爺爺穿梭在祖國的每一個城市，忙碌于世界各國，創(chuàng)造了一個又一個的
奇跡
出示：鄧小平爺爺?shù)挠绊懀ǎ�，（），他不僅屬于（），也屬于（）。
學(xué)生齊聲填空板書
�。◣燑c(diǎn)評：老師好像聽出了影響力越來越深，越來越廣。）
誰再來表達(dá)一下？…….完成填空
（師評點(diǎn)：多么巨大的功績，多么深而廣的影響力呀！）
指名幾人
我們一起來讀，一定會把這影響力讀的更深更廣。
齊讀
四、第五——七段的學(xué)習(xí)
1、骨灰撒大海，鮮花送偉人。誰也不會忘記中國歷史上的又一位偉人——鄧小平
（音樂《春天的故事》、
配上朗讀：時近中午，專機(jī)盤旋著向大海告別。透過舷窗望去，。。。。。。。。。。。
。。
2、你們想不想也來把讀一讀？請同學(xué)們以小組為單位讀讀，議議，把文中體會到的感情讀出來
。相信你們會比我讀的更好。
3、現(xiàn)在我們把自己體會最深的句子讀給大家聽一聽：
愛人民的情誼
▲我讀：……
你為什么要讀這幾句呢？
我在文中體會到了鄧爺爺愛人民的情誼
變紅句子：我是中國人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民
奧！剛才我也體會到的，你能讀出這種情誼來嗎？（讀一下）
鄧爺爺已逝世了，誰能為他把他愛人民的情感再來表達(dá)一下嗎？（指名讀）
你也想讀，能讀的更好嗎？
你們想為鄧爺爺表達(dá)一下感情嗎？一起來讀讀。
師評：同學(xué)們不僅體會的好，讀也讀的好，真棒！誰還想來談?wù)劊縖
▲人們不忍和鄧爺爺分離
我從“…加點(diǎn)：盤旋………”，覺得人們不忍和鄧爺爺分離，我想要讀一下……讀
誰也想讀這個句子的？讀
真是難以分舍呀！
你們舍得和鄧爺爺分別嗎？相信你們能讀好這幾句的。（齊讀）
▲人民愛鄧爺爺
我體會到了……
讀：
師評點(diǎn)：聽出來了人民真愛鄧爺爺
誰也體會到了這一點(diǎn)？你來讀讀。評點(diǎn)……
你們愛鄧爺爺嗎？
那我們就站起來一起來把心中的感情表達(dá)出來。
點(diǎn)題：鄧爺爺雖然離開了我們，但是他卻在大海中永生。
4、現(xiàn)在我們一起來看看那一幅依依惜別的場景。
伴著低低的音樂《春天的故事》飛機(jī)盤旋——無垠的大海——鄧小平的遺像涌出水面）
5、此情此景，我們再用朗讀來表達(dá)鄧小平爺爺和人民濃濃的情誼。
�。ㄅ渖弦魳纷寣W(xué)生齊讀）
五、最后一部分
1、鄧爺爺走了，但是他卻會永遠(yuǎn)活在我們每個人的心中，此時此刻，你想對鄧爺爺說些什么呢
��？
交流：……
……
2、同學(xué)們還有許多的話要想對鄧爺爺說，王老師就向你們推薦一個網(wǎng)站（點(diǎn)擊）這里有許多鄧
爺爺?shù)馁Y料你們可以去查閱，如果你想給鄧爺爺獻(xiàn)花留言，就請點(diǎn)擊“獻(xiàn)花留言”（操縱）
3、音樂《春天的故事》起
