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《推敲》教學(xué)設(shè)計(jì)一

2009-12-23 01:41:41     下載試卷     標(biāo)簽:教師 作文 復(fù)習(xí) 家長 哲理故事

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課《推敲》。“推”和“敲”是兩個(gè)動(dòng)作,誰來做一下?

  2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

  二、學(xué)習(xí)第二自然段

  1、師:一天,賈島去長安城郊外拜訪一個(gè)叫李凝的朋友。讓我們跟隨著他來到那個(gè)夜晚。(音樂起)請大家慢慢地、輕輕地讀第二自然段,在腦海中想像那情景,你能看到什么,聽到什么嗎?

  2、交流

  3、朗讀:(出示句子:“這時(shí),夜深人靜,月光皎潔,他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。”)你們能讀好這句話嗎?

  4、師:賈島月夜訪好友,可是沒有見著。美好的情境卻激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感,他即興寫了一首詩《題李凝幽居》,并把它留了下來。(板書:即興寫詩)

 。ǚ蹲x)

  三、學(xué)習(xí)第三自然段

  1、賈島把詩留了下來。第二天他騎著毛驢返回長安。半路上,又發(fā)生了什么事情呢?(板書:)請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第二自然段,想想這一自然段主要講什么?

  2、討論:

 。1)、這一自然段主要講賈島在路上斟酌詩中的字眼兒。

 。2)、板書:斟酌文字)那句話寫他在斟酌文字呢?

 。▽W(xué)生回答,教師出示句子“賈島騎著毛驢,一邊吟哦,一邊做著敲門、推門的動(dòng)作,不知不覺進(jìn)了長安城。”)

  3、表演:

  賈島騎在毛驢上,怎么斟酌文字的呢?請大家讀讀這句話,做做賈島的行為。

 。ㄉ宰x自演)(指名上臺(tái)表演)評(píng)議后再演

  4、說話:

  你們這些大街上的行人啊,都笑些什么呀?

  四、學(xué)習(xí)四至七自然段

  1、過渡:賈島騎在毛驢上比比劃劃,斟酌得很投入,已經(jīng)到了如癡如醉的程度。竟然連——沖撞了韓愈的儀仗隊(duì)也不知道。接著,兩個(gè)差人把賈島帶到韓愈面前。韓愈怎么問,賈島怎么答?請同桌配合讀好對(duì)話,并且互相評(píng)議。

  2、讀、評(píng)

  3、根據(jù)課文中的轉(zhuǎn)述改成直述:賈島只對(duì)韓愈說了這些話嗎?

  4、表演剛才的經(jīng)過

 。ó(dāng)“韓愈”說到“讓我來想想”時(shí))同學(xué)們,韓大人正在思考呢,那我們來討論一下,到底用哪個(gè)字好?

  5、聽了韓愈的解釋,大家有沒有想起前文哪句話?

  (齊讀:“這時(shí),夜深人靜,月光皎潔,他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。”)[

  6、賈島聽了韓愈的話,心中的疑問解答了。(板書:韓愈解疑)

  (出示詩文)后來,這首詩中的“推”就改成了“敲”。(師點(diǎn)擊“推”,改成“敲”。)

  五、學(xué)習(xí)第八自然段

  1、剛才,大家和大街上的人一樣,都覺得賈島很好笑,F(xiàn)在,你有什么要說嗎?

  2、是啊,賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為嚴(yán)肅認(rèn)真,他字字斟酌,句句推敲,正因?yàn)檫@樣,人們稱他為“苦吟詩人”。后來,人們就把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做——(推敲)

 。ò鍟

  六,延伸拓展

  1、同學(xué)們,古人寫詩、作文時(shí)推敲文字的故事很多,你能講講嗎?

 。ㄒ“春風(fēng)又綠江南岸”為例)(出示句子)

  2、討論“綠”字的妙處

  3、有一位同學(xué)他正在推敲自己文中的字眼兒,讓我們給他提些意見好嗎?

 。ǔ鍪荆阂魂囷L(fēng)吹來,湖面(蕩、漾)起了綠色的波紋)

  4、今天,學(xué)了這節(jié)課,你有什么想法嗎?

  七、布置作業(yè)

  希望大家課后把這個(gè)千古流傳的故事講給家長或者朋友聽,并在以后的作文中注意細(xì)細(xì)推敲詞句。

  附板書設(shè)計(jì):

  11推敲

  即興寫詩→→斟酌文字→→韓愈解疑

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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