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《變色龍》教學(xué)建議

2009-12-23 01:35:48     下載試卷     標(biāo)簽:閱讀 學(xué)習(xí)方法 自我介紹 填報指導(dǎo) 閱讀材料

  讀書指導(dǎo)

  (1)交流相關(guān)資料。

  教學(xué)時可先組織交流,交流課前所查閱搜集到的有關(guān)變色龍的資料。課前布置查閱資料,是為了引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),而課上交流則可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  (2)初讀課文,整體感知。

  本課向我們介紹了變色龍哪些特點(diǎn)呢?引導(dǎo)學(xué)生帶著這個問題自讀課文。要求:邊讀邊畫出本課的生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。在學(xué)生能正確朗讀后,讓他們提出不懂的問題,并選擇部分問題進(jìn)行討論,以達(dá)到了解課文主要內(nèi)容的目的。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生讀全文,按照“發(fā)現(xiàn)變色龍——端詳變色龍——放回變色龍”將課文分為3段。

 。3)精讀課文,自主領(lǐng)悟。

  這篇課文著重反映的是變色龍的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生精讀時,應(yīng)抓住重點(diǎn)語句,認(rèn)真體會,感悟理解。

  第一段寫我們發(fā)現(xiàn)變色龍,其中尋找變色龍的過程最能體現(xiàn)它隱蔽性的特點(diǎn)。

  第二段是全文的重點(diǎn)。介紹了變色龍的外形特點(diǎn),寫作順序是“全身——頭——身軀”?梢龑(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象變色龍的樣子,理解詞語。從加沙的介紹中也能了解一些特點(diǎn)。通過讀課文,讓學(xué)生體會變色龍捕食的動作迅速,準(zhǔn)確。

  第三段寫我們放回變色龍。閱讀時,要突出“數(shù)量不多,難得碰到”,引起學(xué)生的注意。

  2、合作探究

  這篇課文主要介紹了變色龍的特點(diǎn),寫得生動、有趣。在閱讀中應(yīng)讓學(xué)生揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

  在學(xué)生通過具體的語言文字,了解變色龍的特點(diǎn)后,讓學(xué)生說說讀了課文后的感受,可以是內(nèi)容情感方面的,也可以是表達(dá)方法方面的。就表達(dá)方法而言,可引導(dǎo)學(xué)生瀏覽全文再讀課題,讓學(xué)生在閱讀中思考,發(fā)現(xiàn)不同。可引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究:課文中哪一部分給你留下的印象最深?為什么?哪些詞語反映了人物的強(qiáng)烈情感?這樣寫有什么好處?“繪聲繪色”地介紹是怎樣的介紹呢?讓學(xué)生學(xué)著介紹的口吻做介紹。這樣既可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,同時又可以使學(xué)生進(jìn)一步感受人們對變色龍的珍愛,使我們很自然地想到人們應(yīng)該保護(hù)這些動物。

  3、相關(guān)提示

 。1)在學(xué)生能正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上,要加強(qiáng)默讀訓(xùn)練。

 。2)課文描述細(xì)致、生動、記敘脈絡(luò)清楚,內(nèi)容渾然一體,應(yīng)讓學(xué)生在讀的過程中體會這種表達(dá)方法。

  (3)建議本課教3課時。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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