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2009-12-23 01:35:48 下載試卷 標簽:閱讀 學習方法 自我介紹 填報指導 閱讀材料
讀書指導
。1)交流相關(guān)資料。
教學時可先組織交流,交流課前所查閱搜集到的有關(guān)變色龍的資料。課前布置查閱資料,是為了引導學生主動學習,而課上交流則可激發(fā)學生的學習興趣。
。2)初讀課文,整體感知。
本課向我們介紹了變色龍哪些特點呢?引導學生帶著這個問題自讀課文。要求:邊讀邊畫出本課的生字詞,借助拼音讀準字音,讀通句子。在學生能正確朗讀后,讓他們提出不懂的問題,并選擇部分問題進行討論,以達到了解課文主要內(nèi)容的目的。在此基礎(chǔ)上,引導學生讀全文,按照“發(fā)現(xiàn)變色龍——端詳變色龍——放回變色龍”將課文分為3段。
。3)精讀課文,自主領(lǐng)悟。
這篇課文著重反映的是變色龍的特點,指導學生精讀時,應(yīng)抓住重點語句,認真體會,感悟理解。
第一段寫我們發(fā)現(xiàn)變色龍,其中尋找變色龍的過程最能體現(xiàn)它隱蔽性的特點。
第二段是全文的重點。介紹了變色龍的外形特點,寫作順序是“全身——頭——身軀”。可引導學生邊讀邊想象變色龍的樣子,理解詞語。從加沙的介紹中也能了解一些特點。通過讀課文,讓學生體會變色龍捕食的動作迅速,準確。
第三段寫我們放回變色龍。閱讀時,要突出“數(shù)量不多,難得碰到”,引起學生的注意。
2、合作探究
這篇課文主要介紹了變色龍的特點,寫得生動、有趣。在閱讀中應(yīng)讓學生揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
在學生通過具體的語言文字,了解變色龍的特點后,讓學生說說讀了課文后的感受,可以是內(nèi)容情感方面的,也可以是表達方法方面的。就表達方法而言,可引導學生瀏覽全文再讀課題,讓學生在閱讀中思考,發(fā)現(xiàn)不同?梢龑W生繼續(xù)探究:課文中哪一部分給你留下的印象最深?為什么?哪些詞語反映了人物的強烈情感?這樣寫有什么好處?“繪聲繪色”地介紹是怎樣的介紹呢?讓學生學著介紹的口吻做介紹。這樣既可以加深學生對課文內(nèi)容的理解,同時又可以使學生進一步感受人們對變色龍的珍愛,使我們很自然地想到人們應(yīng)該保護這些動物。
3、相關(guān)提示
。1)在學生能正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上,要加強默讀訓練。
。2)課文描述細致、生動、記敘脈絡(luò)清楚,內(nèi)容渾然一體,應(yīng)讓學生在讀的過程中體會這種表達方法。
。3)建議本課教3課時。
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