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《自相矛盾》教案三

2009-12-23 01:35:14     下載試卷     標(biāo)簽:教案

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):

 。1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (2)學(xué)習(xí)本課生字,理解有生字組成的詞語(yǔ)。

 。3)理解課文內(nèi)容,知道自相矛盾的含義。

  2、能力目標(biāo):初步了解學(xué)習(xí)文言文的方法,能通過(guò)課文弄懂古文的意思。

  3、情感目標(biāo):憑借課文中具體的語(yǔ)言材料,使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程中受到啟發(fā)教育,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)文言文的方法。

  2、理解古文的意思,故事的寓意。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、游戲?qū),明確學(xué)習(xí)方法。

  1、同學(xué)們,今天我們又將開(kāi)始新的學(xué)習(xí)。通過(guò)以前的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)積累了許多成語(yǔ)。提起成語(yǔ),我想你的腦海中一定會(huì)涌現(xiàn)出許多吧?能說(shuō)幾個(gè)嗎?

  我們來(lái)個(gè)成語(yǔ)填字大比拼,看看誰(shuí)掌握的成語(yǔ)最多?(師出示)自()()()

  小組處代表展示后,大屏幕投影展示:有關(guān)“自”的成語(yǔ)20個(gè)。

  自給自足自覺(jué)自愿自力更生自告奮勇自強(qiáng)不息

  自食其力自愧不如自由自在自知之明自我陶醉

  自相殘殺自高自大自作聰明自吹自擂自不量力

  自暴自棄自鳴得意自以為是自欺欺人自相矛盾

  師:中華民族的悠久燦爛的文化之中,成語(yǔ)又是其中璀璨瑰寶,我們要多多學(xué)習(xí)成語(yǔ),積累成語(yǔ)并能夠在今后的實(shí)踐中靈活地運(yùn)用,增加語(yǔ)言的藝術(shù)性。今天我們就再學(xué)一個(gè)成語(yǔ):自相矛盾。(課件演示)

  盾:盾牌,古代兵器,是一種防護(hù)身體,擋住敵人刀箭的牌。

  矛:長(zhǎng)柄尖刀,古代一種用來(lái)進(jìn)攻刺殺的武器。

  師:簡(jiǎn)要介紹作者韓非子

  韓非,先秦時(shí)期韓國(guó)公子,是我國(guó)先秦時(shí)期著名政治理論家,卓越的唯物主義哲學(xué)家。子:古代對(duì)有學(xué)識(shí)男子尊稱。

  師:讓我們來(lái)看看原文是怎樣寫(xiě)的:

  楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無(wú)不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能應(yīng)也

  師:同學(xué)們,這是一篇寓言,以前我們學(xué)過(guò)那些寓言?是怎樣學(xué)習(xí)的?(使學(xué)生知道學(xué)習(xí)語(yǔ)言要了解寓言故事,懂得其中講的道理。)

  師:這篇寓言與以前學(xué)過(guò)的有哪些不同?

  (課件演示)這是一篇文言文,學(xué)習(xí)文言文要先把語(yǔ)氣讀通順,再借助注釋理解句子的意思,然后理解整個(gè)寓言故事,明白其中道理,最后達(dá)到熟讀成誦。[

 。ǘ、讀通語(yǔ)句,整體感知課文大意(課件演示)《自相矛盾》

  1、教師范讀,提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音,知道如何隔詞斷句,讀出句子的語(yǔ)氣。

  2、學(xué)生練習(xí)把語(yǔ)氣度通順、讀流暢,然后整體猜想寓言大意。

 。ㄈ┳x懂,對(duì)照注釋自悟句意文意

  1、喜歡這個(gè)故事嗎?那誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文?

  2、小組交流不好理解的語(yǔ)句和說(shuō)不通順的語(yǔ)句。

  3、全班交流,師重點(diǎn)檢查難句:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也。”“吾矛之利,于物無(wú)不陷也。”“以子之矛,陷子之盾,何如?”引導(dǎo)學(xué)生注意,三句中“之”字的意思。(課件演示)

  師:誰(shuí)能告訴大家,這個(gè)故事講的是一件什么事情?(用現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)古文句子的意思,句子的形式可以靈活些,不必強(qiáng)求說(shuō)法一致,意思不錯(cuò)即可。)

  [寫(xiě)]古代一個(gè)賣矛與盾的,他先夸他的盾好,什么也戳不破;又夸矛好,什么都能戳破。旁人問(wèn)他:拿你的矛刺你的盾,怎么樣?那人啞口無(wú)言。

  4、文中是誰(shuí)在說(shuō)大話?他說(shuō)的是什么大話?指名朗讀,學(xué)生評(píng)議。誰(shuí)來(lái)學(xué)著文中的人夸夸矛和盾

  5、如果你是圍觀的人,你會(huì)怎樣想?怎樣說(shuō)?

  指導(dǎo)讀好問(wèn)話。(品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。)

  6、在大家的追問(wèn)中,那個(gè)楚國(guó)人只能——“張口結(jié)舌”是什么意思?(張著嘴巴說(shuō)不出話來(lái)。)他為什么張口結(jié)舌?

  師:我們來(lái)看一看(課件演示)Flash動(dòng)畫(huà),通過(guò)看Flash動(dòng)畫(huà),進(jìn)一步理解原文。

  7、學(xué)生分小組表演:如果你是那位賣矛與盾的人,現(xiàn)在你會(huì)怎樣推銷自己的矛與盾?(四人一小組,商量商量,演一演。)

 。ㄋ模┟鞔_寓意,聯(lián)系實(shí)際談受到的啟發(fā)

  小組討論:通過(guò)學(xué)習(xí)課文和他們的表演中,賣矛又賣盾的人可笑在哪里?幫那個(gè)人總結(jié)一下教訓(xùn)。

  做事不能互相抵觸,說(shuō)話、要前后一致。(說(shuō)話辦事必須實(shí)事求是,前后一致。)

  師:那個(gè)人買東西時(shí)說(shuō)話前后矛盾對(duì)他會(huì)有什么后果?

  東西賣不出去,失去信用。

  班級(jí)交流討論:你身上有過(guò)自相矛盾的現(xiàn)象嗎?你悟出什么道理

  師指導(dǎo)點(diǎn)撥:(課件演示)這則寓言諷刺了那些說(shuō)話不顧事實(shí),把事實(shí)夸大到絕對(duì)的程度,使自己陷入自相矛盾、尷尬的境地的人。告訴人們說(shuō)話、辦事要實(shí)事求是,講究分寸,不能自相矛盾。[

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法,表演加深理解

  1、師:同學(xué)們,上面我們學(xué)習(xí)了《自相矛盾》這篇寓言故事,大家說(shuō)文言文好不好學(xué)?下面我們?cè)倏匆幌略鯓訉W(xué)習(xí)文言文:(課件演示)先把語(yǔ)氣讀通順,再借助注釋理解句子的意思,然后理解整個(gè)寓言故事,明白其中道理,最后達(dá)到熟讀成誦。

  2、學(xué)生到講臺(tái)上表演本課,加深對(duì)原文的理解,體會(huì)賣矛盾先炫耀夸口,后張口結(jié)舌的語(yǔ)氣、神態(tài)。

 

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