教學(xué)要求
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前后照應(yīng)的特點，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫；理解由生字組成的詞語。
3、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開滴水穿石的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
教學(xué)重難點
在讀中體會語言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系，在舉例中加深對滴水穿石精神的體會，并提高表達能力。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)準(zhǔn)備
1、預(yù)習(xí)
�、抛x幾遍課文，劃出生字新詞并反復(fù)讀讀。
�、剖占粋�名人事例（100字左右），仿照第3自然段說明滴水穿石的道理，并附上他的圖片（可剪貼、復(fù)印或創(chuàng)作）（事例和圖片分頁準(zhǔn)備）
�、鞘占粭l名人名言，說明滴水穿石的道理。
�、壤斫庀铝性~語的意思，帶點字查一下字典。
鍥而不舍日雕月琢微不足道持之以恒
迷戀孜孜不倦堅持不懈爐火純青銘記
2、教具
⑴生字寫在小黑板上⑵重點詞語寫在卡片上
�、侵攸c句子打印在紙上⑷實物投影儀
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，你們見過鵝卵石嗎？它有什么特點？你們知道它是怎么形成的嗎？
�。Z卵石外形光滑圓溜，是水流長年累月沖刷而成。）
2、師：同學(xué)們，水能夠把富有棱角的小石塊，沖刷成光滑圓溜的鵝卵石，這是一種自然現(xiàn)象，它是否讓你產(chǎn)生過一些聯(lián)想或得到一些啟發(fā)呢？
3、師：今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文，就是寫作者從一種普通的自然現(xiàn)象中所得到的啟發(fā)。
課題是--板書：滴水穿石的啟示
二、初讀課文
1、自讀課文、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不順的地方反復(fù)讀讀，劃出生字新詞。
2、詞語教學(xué)。
3、同桌分一下工，每人讀若干個自然段，合作把課文讀完。讀的認(rèn)真讀，聽的仔細聽，讀完一節(jié)，聽者及時給予評價。要求讀得正確、流利。
4、指名讀，任挑一節(jié)，5位合作，按順序把課文讀完。每讀完一節(jié)，師生共同對讀的效果進行評價，學(xué)生隨時可以提出不理解的詞語并相互討論。[
教師隨機穿插引導(dǎo)（小卡片上出示）結(jié)合上下文理解下列詞語
鍥而不舍日雕月琢微不足道持之以恒迷戀孜孜不倦堅持不懈爐火純青銘記《本草綱目》
5、再讀讀課文，把印象深的地方畫下來，再讀讀想想，然后教師指名通過朗讀來交流。（只要讀好就可以，不一定說道理）
6、解題：圍繞課題想想，本文要說清哪些問題？
�、俚嗡趺茨艽┦�
�、诘嗡┦膯⑹臼鞘裁�？下一節(jié)課我們將重點來探討。
三、品讀課文
1、品讀滴水穿石的現(xiàn)象部分。
�、沤處熗队皟x出示：原來在這塊石頭的上方……一大奇觀。
�、谱屑氶喿x，這段話中你對哪些詞語的感受比較深？談?wù)勼w會。
�、窃趯W(xué)生交流中，教師相機點出重點詞語接連不斷、總是一個地方、鍥而不舍、日雕月琢、終于。并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。
�、扔米约旱脑捳f：滴水為什么能夠穿石，并用上因為……所以……的句式。
⑸關(guān)于滴水能夠穿石的原因，作者是怎么寫的呢？出示：水滴的力量是微不足道的……能把石塊滴穿。
�、僦笇�(dǎo)朗讀，點出可是、所以兩個關(guān)聯(lián)詞，體會可是前后語氣的不同。
②板書：目標(biāo)專一、持之以恒
2、品讀課文“雨水”部分
�、怕�(lián)系實際，說說雨水為什么不能把石塊滴穿？
�、讫R讀這一小節(jié)。
四、作業(yè)：
1、抄寫詞語。
2、仿照課文第3段，搜集一個事例，簡要地寫下來，盡量附上人物的圖片，可剪貼，也可作畫。（名人的事例和圖片分頁準(zhǔn)備）
第二課時
一、導(dǎo)入新課
1、課前談話：你長大后想做什么？那怎樣才能實現(xiàn)我們美好的理想呢？我相信大家學(xué)了這篇課文后就會有清醒的認(rèn)識了。
2、齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1、過渡：同學(xué)們，在作者的眼里，滴水穿石僅僅是一種罕見的自然現(xiàn)象嗎？這篇課文僅僅是想讓我們了解這一現(xiàn)象嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生得出滴水穿石更是一種可貴的精神，是一個人在成功道路上不可忽缺的一種精神。）
2、讀讀第3自然段，找一找哪一句話寫出了作者的這種想法。
3、投影儀出示下面的句子：
你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種滴水穿石的精神，才滴穿一塊塊頑石，最終取得成功的嗎？（點出滴水穿石的精神）[
�、抛宰x，這句話比較長，又是一個問句，讀時既要注意停頓，又要注意語氣。
�、�“滴水穿石的精神”是指什么？（目標(biāo)專一、持之以恒）
�、�“滴穿”“頑石”是指什么？
�、戎该首x，然后師生評價。（反復(fù)多遍）
4、古今中外成就事業(yè)的人，作者在課文中舉了幾個人的事例？依次是哪些人？用一句話完整地表達清楚。
�。ㄔ诠沤裰型獬删褪聵I(yè)的人當(dāng)中，作者舉了三個事例，他們依次是明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時珍，美國發(fā)明家愛迪生和現(xiàn)代著名書畫家齊白石。）
教師點撥一下古今中外一詞（這三個名人有中國的、有外國的、有古代的，有現(xiàn)代的，這就叫古今中外，可見作者選材是多么精當(dāng)。）
5、在這三位名人身上，滴水穿石的精神表現(xiàn)在哪里呢？請仔細讀讀第3自然段，然后重點選擇一個自己最感興趣的名人的事例有感情地朗讀，要把滴水穿石的精神讀出來。
�、抛宰x。
�、仆阑プx互評，并說說自己是從哪些詞語或句子中去體會滴水穿石精神的。
�、前慈齻�人物分別推薦一名代表朗讀，教師評價，重點詞語和句子可反復(fù)讀。
�、俪鍪荆好鞔�……《本草綱目》（第一個事例）
指名讀→談體會→喜歡讀的一起在讀中體會
這個事例中要從從小立志學(xué)醫(yī)二十幾年不懈努力引導(dǎo)學(xué)生主動體會其中滴水穿石的精神。
�、诘诙䝼�事例中要從迷戀、畢生孜孜不倦去體會滴水穿石的精神，這句話可反復(fù)朗讀感悟。
�、鄣谌齻�事例要在完整朗讀中感悟，可讓喜歡讀的同學(xué)一起讀，訓(xùn)練學(xué)生的語感。
三、拓展遷移
1、師：同學(xué)們，課前老師讓大家收集一位名人的事例和他的圖片（可以自己創(chuàng)作）。下面召開一個小小的交流會，要求和程序如下：（投影儀出示）
小小交流會
要求：⑴仿照課文簡要介紹一位名人事跡（不超過100字）（附圖片）
�、茋@滴水穿石的精神談出自己的感想。
�、悄苡蒙蟿倓倢W(xué)到的詞語和相關(guān)的名人名言就更好。
程序：⑴修改一下自己收集的原始材料。
⑵自由尋找交流伙伴，可以找好朋友，也可以找有共同話題的同學(xué)。
�、峭扑]代表上臺交流。（2位）
2、按要求和程序操作，教師注意隨機點撥與評價。[
3、教師介紹幾位名人及名言，多媒體出示，并配以貝多芬《命運》交響曲。
師獨白：貝多芬是德國偉大的音樂家，他從小酷愛音樂，并且虛心好學(xué)，埋頭創(chuàng)作。他說：我的箴言始終是：無日不動筆；如果我有時讓藝術(shù)之神瞌睡，也只為要使它醒時更興奮。30歲的時候，他耳聾了，對于音樂家來說，這是莫大的打擊。但他沒停止過創(chuàng)作的筆，同學(xué)們現(xiàn)在聽到的就是貝多芬創(chuàng)作的《命運》交響曲的一個片段，表達了貝多芬要與不幸命運抗?fàn)幍降椎臎Q心和勇氣。正是有了古今中外這些成就事業(yè)的人，我們的世界才有了光輝燦爛的文化，是他們推動了我們?nèi)祟愇拿鞯倪M程。而他們的成功，其中重要的原因就是有了滴水穿石的精神。
四、質(zhì)疑探究
1、師：學(xué)習(xí)了課文，我們要銘記滴水穿石給予我們的啟示：那就是――（生讀下面的句子）
出示：目標(biāo)專一，持之以恒，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
板書：實現(xiàn)理想
2、課文學(xué)完了，你還有什么疑問嗎？
引導(dǎo)質(zhì)疑：課文結(jié)尾所寫的啟示和教師出示的有差異，到底哪一句表達更好？
3、出示課文原句：目標(biāo)專一而不三心二意……美好的理想。
⑴自己對比讀讀，體會體會，到底哪一句好。
�、埔龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文原句的兩點好處。
�、僬n文的原句語氣更加強烈，更加突出了目標(biāo)專一和持之以恒的重要性。
�、谥该首x寫雨水的一節(jié)，進一步體會到課文原句中的不三心二意和不半途而廢是針對雨水說的，更是針對像雨水那樣經(jīng)常三心二意半途而廢的人說的。
4、師：課文的原句是從正反兩方面寫的，肯定了前者，否定了后者，作者的考慮就全面了，表達就有力了。沒想到一句樸實的話中還蘊含著那么多的道理。讓我們再來好好地讀一讀最后一句話。（反復(fù)兩次，第二次要求背誦）
5、師：只要每個同學(xué)銘記它，并化作你的行動，那么你將來一定能夠成為一個有出息的人。（可結(jié)合課前與學(xué)生交談的話題相聯(lián)系）
6、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：現(xiàn)在，你還有什么疑問嗎？
五、課外作業(yè)
自選一題
1、把收集的一個事例寫下來，說明滴水石穿的道理，要寫出自己的真切感受。
2、課外采訪身邊的一位成功人士，比如：企業(yè)家、科學(xué)家、藝術(shù)家、優(yōu)秀教師、先進勞動者等，然后寫一篇報道，說明滴水穿石的道理。
