一、復(fù)習(xí)：

　　師：上一堂課，我們學(xué)習(xí)了《臺(tái)灣的蝴蝶谷》，這一課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　師：首先，我們來復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)的內(nèi)容。

　　師：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上聽寫詞語，指名二人板演：臺(tái)灣、花瓣、水源充足、花草茂盛

　　評(píng)析。

　　一、新授：

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一自然段：

　　1、聽錄音看圖像。

　　2、提出交流話題：欣賞了課文第一小節(jié)，你知道祖國(guó)寶島臺(tái)灣有什么特點(diǎn)？

　　3、各自朗讀課文第一小節(jié)。

　　4、齊讀課文。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、過渡：臺(tái)灣的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，現(xiàn)在咱們就去蝴蝶谷去看一看，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖像。（點(diǎn)擊課件中“第二段”）

　　2、提出交流話題：欣賞了課文第二小節(jié)，你懂得了什么？

　　3、觀察圖像，理解“山谷”。

　　4、觀察圖像，理解“色彩斑斕”（點(diǎn)擊“圖片”），引導(dǎo)學(xué)生說出蝴蝶多，色彩多，色彩鮮艷，在直觀上理解詞語。

　　5、引讀課文第二句。（兩種方式：師讀動(dòng)詞，學(xué)生跟讀；女生讀讀動(dòng)詞，男生跟讀。）

　　6、指導(dǎo)朗讀：

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，把握感情：蝴蝶飛過花叢，穿過樹木，越過小溪，多么輕快活潑呀！大家來聽一聽，課文錄音是怎樣傳達(dá)這種輕松愉快的心情的。

　�。�2）聽錄音要求：注意錄音中語速快慢、語調(diào)的輕重變化。

　�。�3）交流聽錄音的感受，把握語速、語調(diào)：第一句中“也”應(yīng)重讀；第二句語速稍快，表現(xiàn)蝴蝶飛行的輕快；第三句語速稍慢，解釋蝴蝶谷得名原因，應(yīng)讀得清楚明白。自由練讀第2自然段。

　　7、齊讀第2自然段。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三自然段

　　過渡：此時(shí)蝴蝶谷一定熱鬧極了，我們一起看一看。

　　8、課文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齊讀第一句。（板書：景象迷人）

　　9、指名讀第二句，觀看插圖。

　　師：黃色的蝴蝶，在陽光照耀下，金光閃閃，多么美麗呀！齊讀第二句。

　　10、如果幾種顏色的蝴蝶集聚在同一個(gè)山谷，是怎樣的景象呢？

　　11、觀察圖片：引導(dǎo)學(xué)生說出蝴蝶色彩美麗，舞姿輕盈的景象。

　　12、書上將這上下飛舞的彩蝶比作什么呀？

　　13、齊讀第二句回答。（比作“撒落的五顏六色的花瓣”）

　　14、聽錄音看圖像，直觀理解第三句。

　　15、引讀第三自然段：蝴蝶谷里的景象---。有的山谷里只有-----。有的山谷有----。

　　板書：有的------有的-----

　　16、模仿語言訓(xùn)練，造句。

　　17、自由讀課文。

　　18、指導(dǎo)朗讀。

　　19、齊讀本小節(jié)。

　　（四）學(xué)習(xí)第四自然段

　　過渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。

　　1、蝴蝶是怎樣歡迎前來觀光的游人的呢，請(qǐng)大家自由朗讀第四小節(jié)。

　　2、理解：團(tuán)團(tuán)圍住、翩翩起舞。

　　3、觀察圖像，欣賞課文錄音。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　5、指名讀。

　　6、齊讀第四小節(jié)。

　�。ㄎ澹└�錄音朗讀全文。

　�。�六）引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)，激發(fā)對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。

　　1、假如你們也來到這美麗迷人的蝴蝶谷，心里會(huì)想些什么，說些什么呢？（展開想象，暢所欲言）

　　2、讓我們帶著想象，有感情地朗讀課文。

　　三、小結(jié)，同學(xué)們，這節(jié)課我和大家初步領(lǐng)略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有機(jī)會(huì)去臺(tái)灣的話，一定要去蝴蝶谷看一看，課后，請(qǐng)同學(xué)們搜集臺(tái)灣蝴蝶的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入我們的心底。