導練要求 ：

　　１、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、能說出詩歌大意，體會詩人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困                難、頑強不屈。

　�。�、啟發(fā)兒童想象，讓學生感受小草蓬勃生長的美感，培養(yǎng)學生熱愛大               自然的情感。

　　導練重點 ：

　　引導學生理解詩句的意思，體會詩人的感情 。

　　導練難點：

　　１、理解“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的詞義。

　�。�、懂得句子“野火燒不盡，春風吹又生”的含義。

　　教具準備：

　　電腦軟件、錄音帶

　　導練過程：

　　一、初讀階段。

　�。�、情感描述，激發(fā)學生學習興趣。（播放背景音樂）

　　師：同學們，你們喜歡大草原嗎？這一節(jié)課，就由老師帶你們到大草原去           走   一趟，領(lǐng)略一下大草原生機勃勃的美麗風光�，F(xiàn)在，先請大家閉上            眼睛   一邊欣賞音樂，一邊跟著老師到大草原去。

　　述：無邊無際的大草原上長滿了茂盛的野草，這些野草每年都會枯萎一                 次，   又會茂盛地生長一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強的小草，               來年春風   一吹，它們又會重新生長出來了。

　　師：現(xiàn)在，請大家睜開眼睛看看。（出示草原圖）

　　這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎？我國唐朝的偉大

　　詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風、不怕雨，頑強地生長，觸發(fā)了內(nèi)心的感情，就寫下了一首詩，名字就叫──草。

　　板書：      ２１、    草

　　現(xiàn)在，我們一起來欣賞這首古詩，先請同學們來自由朗讀詩歌，注意讀準每個字的讀音，邊讀，邊思考三個問題。

　�。ǔ鍪締栴}，教師讀一次。）

　　(1) 課文是怎樣寫草的？想想每句寫什么？

　　(2) 聯(lián)系課文內(nèi)容，想想“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的意思。

　　(3) 文中哪兩句詩點明了小草頑強的生命力？

　�。�、交流初讀情況

　　a 、剛才，大家都讀得非常認真�，F(xiàn)在，我要請幾位同學給大家朗讀一                次，看看怎么樣？（出示課文內(nèi)容）

　　b 、學生評議，教師正音后聽課文錄音。

　　c 、現(xiàn)在，我們再來學著錄音朗讀。

　　師：《草》這首古詩我們已經(jīng)會讀了�，F(xiàn)在，我們來做一道練習題，看看             大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時候，同學們可以同桌互相討            論，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？

　　二、深讀階段

　�。薄⒆鼍毩曨}

　　a 、師：那好，現(xiàn)在請大家拿出練習題，完成第一題。（軟件出示后，                        教師明確要求）

　　b 、評講（逐句評講，統(tǒng)一答案）

　　c 、評講后學生自由朗讀一次。

　　師：現(xiàn)在，我們再來細心分析詩中每句話寫什么？

　�。�、具體分析詩意和字詞義。

　　a 、齊讀“離離原上草”（軟件出示）

　　b 、問： (1) 課文寫的是哪里的草？你從詩中哪一個詞知道的？

　　(2) 草原上的草長得怎樣呢？（引導學生看圖）

　　（又高又密，非常茂盛，一派欣欣向榮的景象）

　　(3) 詩中哪一個詞語寫出了野草茂盛的樣子？

　�。▽�，“離離”就是又高又密，非常茂盛的樣子。）

　　(4) 讓一兩位同學說出詩意。

　　(5) 指導朗讀。

　　師：第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子，讀的時候，“離                         離”兩字讀重一點。

　　c 、師：誰來告訴老師，這些野草有什么生長常規(guī)呢？

　�。▽�極了，那你們看看詩中又是怎樣寫的？）

　�。ú恢�道也沒關(guān)系，相信你們學習了下一句詩后一定會知道的。）

　　(1) 指導朗讀：“一歲一枯榮”

　　問：“一歲”是什么意思呢？（一年）

　　一年中有哪幾個季節(jié)？

　　師：請你們告訴我，一年四季野草的生長情況一樣嗎？

　　是的，一年四季野草的生長情況是不一樣的，先看春天的草。

　　（軟件出示：春、夏、秋、冬圖）

　　(2) 看圖后要求學生分別說出四季的野草的生長情況。

　　（多幾位同學說說）

　　(3) 看了圖片，我們知道，野草長得最茂盛的是哪一個季節(jié)？   在哪一個季           節(jié)野草會枯萎呢？

　　(4) 師：現(xiàn)在，誰愿意幫老師一個忙，把“枯”、   “榮”兩個字擺在相應(yīng)           的季節(jié)下面，并請他說說“枯”、“榮”的意思。

　　(5) 現(xiàn)在，誰來告訴老師，“一歲一枯榮”是什么意思嗎？

　�。ㄗ屢粌晌煌瑢W說說）。

　　d 、 (1) 師：熊熊的野火燃燒起來了，草原上的野草會怎樣呢？

　�。ㄜ浖�：出示燃燒圖，觀察。）

　　(2) 讓學生說說

　�。ㄒ盎馃�去了野草的莖和葉，   埋在泥土里的根是燒不掉的）

　　(3) 教師畫簡筆畫

　　(4) 詩中是怎樣寫的呢？請讀出有關(guān)的詩句。（強調(diào)“盡”的意思。）

　　(5) 由于草根沒有