【教材分析】
課文記敘了孔繁森收養(yǎng)三個藏族孤兒，并以獻血所得的營養(yǎng)費幫助他們上學(xué)讀書的動人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民、無私奉獻的高貴品質(zhì)。
【教學(xué)要求】
�。�、德：教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、無私奉獻的高貴品質(zhì)，從小確立全心全意為人民服務(wù)的思想。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
�。�、 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
【教學(xué)重點】
正確、流利、有感情地朗讀課文。
體會孔繁森的高尚品質(zhì)的品質(zhì)和無私的奉獻精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、教學(xué)掛圖
【教學(xué)時間】三課時
第一課時
一、揭示課題。
�。薄� 板書課題。
�。�、 指名拼讀：繁（fan）、森（sen）
�。场� 簡介孔繁森的事跡。
二、初讀課文。
１、 學(xué)生自由練習(xí)讀課文。
�。�、 指名分段試讀課文。
抽讀生字卡片。
第１段：優(yōu)秀、援藏、干部
第２段：拉薩市、失去、孤兒、撫養(yǎng)
第３段：請求、獻血、答應(yīng)
第４段：感動
�。场� 范讀課文。
�。�、 看圖，說說圖上畫了誰，他們在干什么？
�。怠� 討論：這篇課文主要寫誰？寫的什么事？
三、教學(xué)生字。
�。薄� 認讀詞語：干部、拉薩市、失去、獻血
�。�、 分析字形，學(xué)生描紅。
四、作業(yè)：完成《習(xí)字冊》。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。認讀詞語卡片。
二、細讀課文。
�。�、 第１段。
（１） 指名讀。
�。ǎ玻� 這一段告訴我們什么？
優(yōu)秀：品德、學(xué)習(xí)非常好。
�。病� 第２段。
�。ǎ保� 自由讀。
（２） 這一段共有幾句話？每句話分別告訴我們什么？
（３） 指名讀句子：
孔繁森撫養(yǎng)他們。
孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。
“撫養(yǎng)”是什么意思？這兩句話是什么意思？
�。ǎ矗� 指導(dǎo)朗讀。
�。场� 第３、４段。
�。ǎ保� 指名讀這兩段。
�。ǎ玻� 寫了孔繁森的什么事？
（３） 醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻血？后來為什么又同意了？
那些詞語說明孔繁森要求獻血的決心很大，心情很迫切？
�。ǎ矗�“藏胞們知道了這件事”，這件事指哪件事？“感動”事什么意思？他們?yōu)槭裁锤袆拥昧鳒I？
�。ǎ矗� 范讀歌詞。
�。ǎ担� 指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)課文。
１、 齊讀課文。
�。�、 討論：學(xué)了這篇課文，你覺得孔繁森是個怎樣的人？
３、 填空：
孔繁森收養(yǎng)了（ �。�，用獻血所得的營養(yǎng)費幫助他們（ �。��？追鄙媸且粋�（ �。�、（ ）的優(yōu)秀干部。
第三課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
�。薄� 抽讀生字卡片。
２、 組詞：
都（ ） 市（ �。 ∈Вā 。�
部（ �。 〔迹ā 。 》颍ā 。�
二、教學(xué)生字
�。�、 教學(xué)字形。
（１） 出示小黑板。
優(yōu)秀 撫養(yǎng) 醫(yī)生 請求 感動
指名讀詞語。
�。ǎ玻� 學(xué)習(xí)生字字形。
指名由學(xué)生進行自學(xué)，教師加以輔導(dǎo)。
�。病� 指導(dǎo)書寫。
三、作業(yè)：
�。薄� 描紅。
２、 抄寫下列詞語：
干部 失去 來到 獻血
醫(yī)生 答應(yīng) 知道 感
