活動(dòng)目的

　　1、認(rèn)識(shí)漢字：獅子、駱駝、斑馬、丹頂鶴、鸚鵡

　　2、拓展識(shí)字動(dòng)物類認(rèn)字：雄鷹等等

　　3、能結(jié)合自己收集的動(dòng)物玩具，動(dòng)物卡片，用所學(xué)新字。詞講一個(gè)故

　　事或者說(shuō)一句完整的話。

　　4、能結(jié)合自己收集的動(dòng)物玩具、卡片朗誦表演自編或收集的兒歌。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生利用進(jìn)行拓展識(shí)字的能力，激發(fā)學(xué)生潛在的識(shí)字意識(shí)，鍛

　　煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.資料收集，有關(guān)動(dòng)物掛圖，一至二幅，學(xué)生自做的詞卡、資料卡、小報(bào)等。

　　2.歌曲磁帶、實(shí)物投影儀、動(dòng)物頭飾、生字卡片、獎(jiǎng)品、教師自編短文（同在一片藍(lán)天）

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入（播放歌曲）

　　美麗富饒的松嫩平原，這里是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，一望無(wú)盡的蘆葦展現(xiàn)在地平線上，姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時(shí)而嬉戲，時(shí)而引頸高歌，時(shí)而翱翔藍(lán)天翩翩起舞，遠(yuǎn)處一只罪惡的獵槍伸向丹頂鶴，砰的一聲，一只丹頂鶴受傷跌進(jìn)了蘆葦蕩里，它痛苦地掙扎，發(fā)出絕望的哀鳴。這時(shí)，一個(gè)小女孩勇敢的跳進(jìn)蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊劃去。然而，蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深，在這生死關(guān)頭，小姑娘用平身的力氣，托起受傷的丹頂鶴，丹頂鶴得救了�？墒�，勇敢的小女孩卻永遠(yuǎn)沒(méi)有回來(lái)。

　　二、觀察圖畫(huà)

　　1、圖上畫(huà)了什么？教師出示生字。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、拼讀正音。

　　2、分析字形。A、讀一讀。B、小組自組學(xué)習(xí)。C、游戲一：做找朋友游戲。

　　游戲二：帶上頭飾表演，鞏固所學(xué)生字。

　　四、拓展識(shí)字

　　提問(wèn)：1、你還喜歡哪些動(dòng)物？

　　2、你喜歡它的什么？叫聲、動(dòng)作、生活習(xí)性。

　　提問(wèn)：1、你收集了什么動(dòng)物資料？新認(rèn)識(shí)了哪些字？

　　2、小組交流。

　　3、班上匯報(bào)。

　　提問(wèn)：4、現(xiàn)在你最想對(duì)你的心朋友說(shuō)些什么呢？

　　五、學(xué)生讀短文，根據(jù)你自己的理解作畫(huà)。

　　1、老師指導(dǎo)讀段文。

　　2、學(xué)生有感情的讀短文。

　　3、學(xué)生理解做畫(huà)。（回家請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)議）。

　　六、總結(jié)：

　　小朋友今天學(xué)得真不錯(cuò)，不僅認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，還懂得了關(guān)愛(ài)動(dòng)物就是關(guān)愛(ài)我們自己，保護(hù)自然，就是保護(hù)人類自己。小朋友下來(lái)還要留心觀察，就會(huì)認(rèn)識(shí)更多的漢字。