一、激發(fā)習作興趣

　　1．同學們，我們從一年級就開始看圖些話了，對看圖些話的作文并不陌生，可今天的看圖作文卻有所不同──看的是漫畫。

　　2．你看過漫畫嗎?說說你對漫畫的理解。

　　教師總結：漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、等手法，來諷刺、批評或表揚某些人或事。

　　二、指導觀察漫畫

　　1．（出示漫畫）這是漫畫家吳孝三的一幅漫畫。請同學們仔細觀察，結合漫畫主題，看你是否明白畫家的用意。

　　2．小組討論畫家用意，明確作者對這件事的批評、諷刺態(tài)度。

　　三、全班交流

　　1．說說你對這副漫畫的看法和想法。（鼓勵學生表達自己的真實感受，從不同的角度去談。如：可以批評那些亂扔垃圾的人的不道德行為，還可以說這兩位學生保護環(huán)境的美德，也可以說他們采取積極有效的措施讓后來人自覺的講文明。）

　　2．如果你有更喜歡的漫畫，也試著仔細觀察后說一說

　　四、擬定題目，構思如何表達自己的看法和想法

　　五、學生習作，教師巡視

　　提醒學生注意：

　　1．內(nèi)容符合圖意

　　2．自己的看法和想法表達清楚

　　3．語句通順

　　4．題目新穎

　　六、習作評講

　　1．小組推薦佳作

　　2．全班交流

　　3．閱讀下水作文《文明—只差一步》