學習目標

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．理解課文內(nèi)容，仔細體會“我”的心理變化過程。

　　3．從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀的人。

　　4．檢驗自己的閱讀能力和閱讀習慣。

　　教學重點

　　1．引導學生理解父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里的原因。

　　2．體會人物的心理變化過程，培養(yǎng)學生的語感。

　　教學難點

　　感悟作者從這件事得到的啟示，體會表達方法。

　　教具準備：電腦課件

　　教學過程

　　一、導入

　　在月光的輝映下，靜悄悄的湖邊，知道作者釣到了一條大鱸魚，心情十分興奮。面對著大鱸魚的誘惑，“我”做出了件難的抉擇，這件事也對你有很大的啟發(fā)吧，我就讓我們一起細讀本課。

　　二、研讀第11自然段

　　1．請同學們再看題目，哪個詞最能引起你的注意？（啟示）請打開書，課文的哪一個自然段直接告訴你，釣魚給作者留下啟示？

　　2．（出示第11自然段）讀了此段，你想知道什么？

　　三、研讀第4──10自然段

　�。ㄒ唬┱�體感知。

　　1．學生邊聽錄音邊默讀邊想。

　　2．匯報：你讀懂了什么？

　�。ǘ�）學習第4──9自然段。

　　1．請學生畫出描寫作者言行的句子。

　　2．學生匯報，指導朗讀。

　　3．比賽讀：你可以把“我”的心情變化讀出來嗎？

　　4．討論：父親為什么一定要“我”把釣到的大鱸魚放回湖里去？

　　5．你同意父親叫“我”把大鱸魚放走嗎？（學生表態(tài)后，進行辯論比賽。）

　　（三）學習第10自然段。

　　1．請同學們用自己喜歡的方式讀第10自然段，找一找這段話有沒有能說服對方、贏得這次辯論比賽的句子，不明白的地方可畫上一個小問號。

　　2．生匯報自己找到的句子。思考重點句：但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”……但是實踐起來卻很難這魚指什么？

　　3．討論：誘惑人的“魚”指的是什么？

　　你遇到過類似的情況嗎？是怎樣做的？

　　4．父親怎樣教育“我”，才使“我”有所成就？（指導讀父親告誡“我”的話。）

　　5．聯(lián)系父親的話，用“因為……所以……”說說作者取得成就的原因。

　　6．教師點撥：找出反映“我”心理活動的語句，多讀幾遍，體會“我”的心理變化過程，感悟：這“魚”就是面臨道德抉擇的各種誘惑。

　　7．聽了父親的話，聯(lián)系自己的生活，或者聯(lián)系課前搜集到的有些名人因為從小受到嚴格教育而有所成就的故事，說說自己受到的啟發(fā)。

　　8．開展全班討論：“道德只是個簡單的是與非的問題”這句話。

　　四、總結

　　面對著這樣的父親、這樣的作者，你想對他們說什么？

　　五、拓展、延伸

　　你身邊的人對你有沒有類似這樣的啟示？搜集有關材料，和你的小伙伴互相交流，再寫下來。