《在家里》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)理念

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)源于生活,用于生活.將識(shí)字帶入生活中,學(xué)生做為課堂的主體，使其有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利.在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂趣。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，牽引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂的同時(shí)，觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)技能:??學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視”八個(gè)漢字并且認(rèn)識(shí)本課“氵扌火纟礻”五個(gè)偏旁.認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

　　2.過(guò)程與方法:把識(shí)字教學(xué)與學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),注重識(shí)字方式的多樣化,采用游戲的方式讓學(xué)生在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)、畫畫..

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀:?在識(shí)字中，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣與愿望,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的積極態(tài)度.?

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?認(rèn)字寫字，認(rèn)記5個(gè)新偏旁,并能將實(shí)物與表示它們名稱的詞語(yǔ)相聯(lián)系。??

　　課前準(zhǔn)備?多媒體課件生字卡片??

　　教學(xué)過(guò)程?

　　一?創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.1.每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家.那么,你們能告訴老師你家里都有些什么東西嗎?(生答……)今天老師心情特別高興,你們知道是為了什么?(……)

　　[設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與課堂的愿望]告訴你們吧，是因?yàn)槲覀円?1)班來(lái)了一位小姑娘.她叫小奇奇.看,她在跟我們打招呼呢~她請(qǐng)老師到她家去玩，你們想去嗎?可那么多人老師帶不過(guò)去啊.不過(guò)如果你們能做出老師給你們的難題,我就帶你們?nèi)?好不好?

　　[設(shè)計(jì)意圖:在創(chuàng)設(shè)的情境中教學(xué),很容易把學(xué)生的情感和注意力都帶進(jìn)課堂上來(lái).用激將法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使其在自主選擇中更加主動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí).]

　　二、利用情境,識(shí)字說(shuō)話.

　　參觀前:小奇奇家有許多東西.她把這些東西的名字都寫在了卡片上.下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀卡片,說(shuō)說(shuō)小影子家有什么,說(shuō)的出來(lái)我就帶你們?nèi)?有沒有信心?開始讀吧.2.生自學(xué)生字.3.學(xué)生匯報(bào)4.課件演示生字.學(xué)生齊讀,指名讀,分組賽讀.[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自學(xué)生字詞,使其有充分嘗試的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí).]

　　參觀:師：AREYOUREADY？(生:GO)走一起去小奇奇家.課件演示小影子的家.

　　(師):哇,小奇奇家真漂亮啊.誰(shuí)也能像老師一樣用一句話來(lái)夸夸小影子的家啊?[設(shè)計(jì)意圖:發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力]

　　2.看圖說(shuō)說(shuō)小奇奇家都有些什么?(一邊說(shuō)一邊課件出示詞語(yǔ))(只貼"沙發(fā)電視報(bào)紙臺(tái)燈”詞語(yǔ)卡片)

　　3.誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀讀?

　　4擴(kuò)展游戲:看誰(shuí)找得快/??師:沙發(fā)沙發(fā)在哪里???生:沙發(fā)沙發(fā)在這里.(舉起卡片說(shuō))那你認(rèn)識(shí)這些字的偏旁嗎??(教學(xué)偏旁)

　　5.水果拼盤

　　過(guò)渡語(yǔ):學(xué)的真好.小影子請(qǐng)我們吃水果咯,~~~~~~~~~~吃果果讀生字

　　6.“猜一猜,連一連“果果吃飽了來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧,看誰(shuí)的腦瓜子最聰明.

　　老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來(lái)光明電話

　　三.利用情境,指導(dǎo)書寫

　　過(guò)渡語(yǔ):來(lái)到別人家,我們就是客人啊.小主人對(duì)我們這么熱情,還送水果給我們吃,那我們也要送點(diǎn)東西給小主人吧.這叫”禮尚往來(lái)”.那送什么好呢??對(duì)了.我們一(1)班的小朋友字個(gè)個(gè)都是寫字能手.那我們就送上自己最漂亮的生字給這位美麗的小主人,好嗎??

　　學(xué)生臨寫.老師針對(duì)性指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo):下和個(gè).

　　四.拓展課外

　　1.小影子家這么漂亮,我相信小朋友的家肯定也很漂亮.但是這么多家老師去不2.了,你們能把它畫下來(lái)嗎??如果有些東西不會(huì)畫,就請(qǐng)你們選擇自己需要的字詞貼上畫去.

　　3畫好了貼好了可以向其他小朋友介紹一下你的家.

　　4.把畫貼到墻壁上去,請(qǐng)同

　　5.學(xué)和老師參觀你的家,也請(qǐng)你去參觀別人的家,指

　　6著小卡片說(shuō)說(shuō)他家有什么/