課型：復習課

　　教學要求：

　　1.學會漢語拼音的聲母，韻母，聲調，能整體認讀音節(jié)，學會拼音方法。

　　2.運用多種教學手段,幫助學生系統(tǒng)整理知識,同時激發(fā)學生興趣。

　　3.結合時勢，將拼音教學融入生活之中，讓學生體會到生活中處處有語文。

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1.小朋友，在日常生活中，大家都喜歡猜迷語。今天，老師請小朋友們猜一個，仔細聽。

　　（小小一本書，每天翻一頁，翻完這本書，大家過新年。）

　　貼：日歷

　　2.日歷可以幫助我們了解年月日，仔細看，日歷上寫的是哪一天？（2000年9月1日）

　　9月1日是什么日子？

　　3.是啊,小朋友們在這一天背上嶄新的小書包,高高興興地到我們園南小學來上學,成為一名光榮的一年級小學生了。開學快八個星期了，我們每天在這里像小苗一樣吸收水份和養(yǎng)料，學知識長本領，長輩們和老師們都想知道我們這些小苗苗到底長壯了沒有，所以今天我們將在這堂“看我們學拼音”（貼）的復習課中向大家匯報一下取得的成績。老師希望每位小朋友都能夠積極開動小腦筋，讓大家看一看，誰學的本領最好。

　　二、知識匯報

　�。ㄒ唬┬∨笥�，記得語文書的第一部分是什么？

　　（認真學語文）還記得第一部分里的兩首兒歌嗎？出示：renzhenxueyuwen

　　小結：小朋友，我們從兒歌中就可以知道，語文課不僅要教我們讀書，寫字，說話，還能讓我們參加許多語文的課外活動。

　　接著，我們學習了語文的第二部分，誰能說說？

　　出示：xuexihanyupinyin

　�。ǘ�）接著，我們學習了語文的第二部分，誰來說說？

　　1．那么，拼音有幾個零件，分幾表呢？

　　（63個零件分三表）哪三表？（第一表是聲母表，第二表是韻母表，第三表是整體認讀音節(jié)表。）

　　2．好，按照表的順序整理成三部分。（學生整理）

　　3．大家理得可真快，聽老師發(fā)音，快速拿出卡片，請最快的小朋友上來。（師：uuIoea）

　　4．誰來當小教練，把它們按口形從大到小排列一下。（表演：《畫畫》《蘿卜》《白鵝和河水》《慶“六一”》《露珠》《渠水》）

　　5．小朋友，你們可真不簡單，能利用兒歌來記住六兄弟了。我們不僅要記住六兄弟，還要發(fā)準，分清前后鼻韻母和平翹舌音。

　　A.先把韻母中的前后鼻音整理出來。（整理）

　　B.師念，生舉卡片。

　　C.小朋友，聲母中的平翹舌音也是我們經�；煜�的，請理出平翹舌音。

　　過渡：剛才，我們通過動腦想，動口說，動手做，大家一定很累了，下面，請小朋友歇一會兒，邊休息，邊分給大家蘋果。

　�。ㄈ�）聲母。

　　1．小朋友，拿到蘋果后，記住蘋果后面的字母。在大家享受的時候，老師給大家看兩幅圖，看看缺了什么？（身子）

　　2．老師請兩位小畫家上來畫一畫。在畫的時候，我們來做一下歌唱家，請**來當小指揮，唱一唱聲母歌。（唱歌與畫同時進行）

　　3．看看小畫家是怎么畫出來的？

　　4．誰來當小老師讀一讀？（指名）

　　5．好，請男同學一起來畫黑貓警長的身子。

　　6．女同學來畫畫唐老鴨的身子。

　　7．剛才，我們吃的是思考蘋果，現(xiàn)在我們獨立地來排列聲母，請**當小教練。（吹哨按順序跟上來）

　　小結：

　　看來小朋友都能獨立排列聲母表了。剛才，我們也復習了讀音上容易混淆的韻母，接著，我們看圖拼讀音節(jié)，看看小朋友拼讀熟練嗎？

　　（四）聯(lián)系生活。

　　1．故事引入：從前，有一只小白兔，它高高興興地上山坡采蘑菇。這時候，它看見了什么？（掛圖：出示車）

　　A．拼拼看？（ch──e──che,它是兩拼音，順口溜是）

　　B．你見過哪些車？

　　C．接著，小白兔又往小河里扔了一塊石子，看到什么？

　　D．貼chuan（方法同上）

　　小結：

　　剛才，我們通過看看，拼拼，想想，說說的方法學會了拼讀音節(jié)，還能聯(lián)想到生活中見到過的車和船。下面，請小朋友也應用上面看看，拼拼，想想，說說的方法來展開一次思考比賽。現(xiàn)在我們要一組組地拼，看誰拼得最熟練。

　　2．第一組說球，第二組說筆，第三組說魚，第四組說花，呆會兒將進行評選，優(yōu)勝小組獲獎。（板書：1234正字記錄）（貼紅旗，紅花，紅星）（發(fā)獎）

　　過渡：小朋友，平時你們也一定很愛看馬戲吧，下面老師帶你們看馬戲去，注意了。

　�。ㄎ澹┟缑缈瘩R戲。（幻燈出示）

　　1．共有幾個節(jié)目？

　　2．名稱是什么？（單個）

　　3．誰來當報幕員？（苗苗馬戲表演現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目是……）

　　（六）拼讀句子。

　　1．看完了馬戲表演，很精彩，最近我們上海正在舉行的八運會更精彩了。讀讀看，有沒有問題？（出示：dajiepuanunhui,bajialaicanu.）

　　A．bd的混淆。（手指操）

　　B．整體認讀音節(jié)的運用。

　　C．iu在一起，調號標在后。

　�。ㄆ撸┛倧土�。

　　學拼音兒歌。（快板）

　�。ò耍┢匆艟毩暋�

　　通過兩個月的學習，小朋友已經會讀，會拼，而且會寫拼音了。今天早上，我們就動筆自己寫了一句話給爸爸，媽媽和老師�，F(xiàn)在講給大家聽好嗎？

　　三、授獎

　　剛才，我們通過說說，寫寫，畫畫，演演，向到會的家長匯報了開學以來學到的本領，

　　學到的知識，藝術創(chuàng)新等方面誰做得最好。

　　我們就好比在賽跑，有的跑得快，有的跑得慢了些。經過班級評比和老師的意見，評出

　　了一批好苗苗。下面，請小朋友來領獎。

　　[大雁獎（守紀）采蜜獎（勤學）白鴿獎（衛(wèi)生）]

　　四、總結

　　我們的課已接近尾聲，小朋友上課上得好不好，在坐的各位家長是最好的評論家。再次感謝各位家長在百忙之中來參加，觀看這堂課，衷心的表示感謝，為此獻上一封信，讀讀好嗎？（讀信）