一、教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)稱贊帶來的歡樂。

　　3、學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　你平時(shí)在家或在學(xué)校里，有人夸獎(jiǎng)過你嗎？

　　他們都是怎樣夸獎(jiǎng)你的？說說看。

　　二、新課

　　1、課件出示動(dòng)畫朗讀課文。

　　2、文中講了哪兩只小動(dòng)物？（板圖）

　　3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)這兩只小動(dòng)物是怎樣互相夸獎(jiǎng)的。（板書課題）

　　4、學(xué)生自由朗讀全文。（不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教大楓葉或小伙伴）

　　5、認(rèn)讀10個(gè)生字。請(qǐng)小老師帶讀。

　　6、生字跑回課文里了，還能讀好嗎？全班齊讀課文。（找出他們互相稱贊的句子，自己多讀幾次。）

　　7、出示理解四個(gè)句子。

　�。�1）你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好。

　�。�2）在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，使我有了自信。瞧，我已經(jīng)學(xué)會(huì)做椅子了。

　�。�3）你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么香的蘋果。

　　（4）謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞。

　　a、同學(xué)們用多種形式讀這四句話。

　　b、請(qǐng)同學(xué)分角色讀這四句話。

　　c、請(qǐng)學(xué)生表演讀。

　　三、課堂延伸

　　如果小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他做的板凳很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果？（學(xué)生小組討論）

　　四、總結(jié)

　　是啊，一句平淡如水的話就能產(chǎn)生這樣的效果，在日常生活里，我們都必須希望得到別人的稱贊，但是要想得到別人的稱贊，先要學(xué)會(huì)稱贊別人。我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。