一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、談話激趣：秋高氣，復(fù)韻母娃娃想到北京天安門(mén)去秋游，但是不小心走散了，你能把他們集合起來(lái)帶他們?nèi)�嗎�?/p>

　　學(xué)生交流：師寫(xiě)aieiuiaoouiuieuee

　　開(kāi)火車讀，學(xué)生讀。

　　2、過(guò)渡：我們靜下來(lái)，整整齊齊地排好隊(duì)來(lái)到了天安門(mén)前，看出示圖。說(shuō)說(shuō)圖：你看到了什么？說(shuō)說(shuō)天安門(mén)。指導(dǎo)讀準(zhǔn)天安門(mén)。

　　二、學(xué)習(xí)anen

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)an

　　1、這時(shí)他們碰到了一個(gè)新朋友，出示

　　2、天安門(mén)的，不過(guò)，它在這里不念，跟在單韻母后面，我們只要發(fā)的前半部分，用舌尖頂住上背（用手形），讓氣從鼻子里出來(lái)。

　　3、范讀。觀察口型。指名讀。學(xué)生模仿開(kāi)火車讀。組長(zhǎng)讀。小組讀。

　　4、四聲練習(xí)讀。

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)en

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：天安門(mén)這么美麗，他們想到另外一個(gè)好朋友就住天安門(mén)附近，讓他也來(lái)欣賞，于是他們來(lái)到家（出示。）可是我們要有禮貌，進(jìn)門(mén)前應(yīng)該怎么做？出示圖：學(xué)生自由說(shuō)，應(yīng)該先摁什么？我們摁門(mén)鈴，通知屋里人。做動(dòng)作。

　　2、拓展：我們還可以摁什么？學(xué)生說(shuō)。摁是第四聲，它的第一聲就是我們的新朋友的讀音。

　　3、練習(xí)讀。

　　四聲讀。

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)拼讀。

　　1、來(lái)到了天安門(mén)城樓，an娃娃特別高興，就打電話請(qǐng)來(lái)了好朋友聲母娃娃做起了手拉手的游戲。你們看他們是誰(shuí)？（板書(shū)

　　an娃娃和他的好朋友見(jiàn)面時(shí)，會(huì)怎樣打招呼呢？和你的好朋友一塊拼一拼。（同桌試拼音節(jié)——指名拼讀——齊拼音節(jié)——男女對(duì)口令）

　　2、“en娃娃”看見(jiàn)你們這么聰明，也和聲母娃娃做游戲，你們看。（板書(shū)：）。en見(jiàn)到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了，小朋友幫幫他，好嗎？（同桌試拼音節(jié)——指名領(lǐng)讀——師生對(duì)口令）

　　玩得不盡興，玩起了摘桃子游戲。

　�。ㄋ模�、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、識(shí)記字形。用自己喜歡的方式記憶字形。順口溜。比