設(shè)計(jì)理念

??1?尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位，體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。

??課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生質(zhì)疑；課內(nèi)學(xué)習(xí)，解答學(xué)生的疑難問題，讓學(xué)生自由品讀自己最欣賞的詞句，暢談感想；課外延伸，讓學(xué)生自由選擇自己最感興趣的問題去探究。老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)的思想。

??2?倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

??本設(shè)計(jì)要求學(xué)生在課前根據(jù)自己的疑問上網(wǎng)或到書中查找與課文有關(guān)的資料，并根據(jù)自己的需要有選擇地收集和處理資料；課內(nèi)同學(xué)們互相交流自己的資料，實(shí)現(xiàn)資源共享；課后學(xué)生就自己感興趣的問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，單獨(dú)或與人合作完成一份研究報(bào)告。

??教學(xué)目標(biāo)

??1?通過多種形式的朗讀，體會(huì)小興安嶺的自然美，感悟文章的語言美。

??2?通過學(xué)習(xí)課文，引發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)收集處理信息的能力。

??3?背誦自己喜歡的詞句或段落，積累語言。

??教學(xué)過程

??第一課時(shí)

??一、檢查預(yù)習(xí)情況，粗讀課文

??1?同桌互讀課文，檢查是否讀準(zhǔn)字音。

??2?同桌匯報(bào)互查情況，對(duì)同學(xué)們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

??3?默讀課文，思考：你知道了什么？還有什么疑問？

??4?交流：

??①你知道了什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說課文大意，概括課文主要內(nèi)容。）

??②你不明白什么？（同學(xué)之間相互解答，重點(diǎn)疑難問題可由小組討論后再作答。）

??二、作業(yè)

??抄生字新詞，讀課文。

??第二課時(shí)

??一、細(xì)讀課文，感受景色美與文字美

??1?自讀課文，要求找出自己最喜歡的句子或段落，并想想喜歡的理由。反復(fù)朗讀，讀出感情。

??2?交流：

??①你最喜歡哪些句子或段落？為什么喜歡？在朗讀中把你的感受表現(xiàn)出來。

??②重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品味下列語句：

??a?春天，樹木抽出新的枝條。b?夏天，樹木長的蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

??c?早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。

??d?太陽出來了，千萬縷像利箭一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

??e?落葉在林間飛舞。

??f?西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。

??二、背誦課文，積累語言

??1?背誦你最喜歡的句子。

??2?摘抄你最喜歡的詞語。

??三、交流資料，延伸拓展

??1?指名匯報(bào)收集的小興安嶺的資料。

??2?四人小組交流資料，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享。

??3?就感興趣的問題，寫一份研究報(bào)告。